《三亚落日》word版教案1

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1、2三亚落日导学案年级六学科语文课型新授课主备备时授时课时第二课时总课时冷青艳学习内容2三亚落日学习目标1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。3．欣赏并摘抄描写落日的语句。4．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文3、4自然段。学习重点通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。导学过程自主学习1．我喜欢这些优美的句子：（摘抄两句）2选择正确读音：玫瑰（ɡuīɡuì）玉屑银末（xuèxiè）悄然无声（qiāoq

2、iǎo）树冠（guānguàn）美妙绝伦　涨溢硕大无比　收敛　赤朱丹彤悄然无声3．写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语如：琴棋书画4．我了解到的三亚合作交流1．通读全文，课文中总领全文的句子是：与之相照应的句子是《三亚落日》中作者把落日分别比作、、。2．读课文第二自然段思考：在三亚看落日如何有诗意？3．读课文三、四自然段，思考：作者大量运用了、等修辞方法写出了落日的过程。这个过程可以分为四个阶段、、、。4．再读第三、四自然段体会太阳滑落前的毫无倦态与滑落时收敛光芒的不同景色。展示反馈品读词句，潜心感悟（一）品味浓浓的热带风情过渡：去过三亚的人多说三亚美，三亚美在哪儿呢？1、

3、学生自由读课文第二自然段，找出作者所描写的三亚景物。2、随意指名说说三亚美在哪儿，根据学生的回答相机出示：（蓝透了）的海水（低翔）的白鸥（洁白）的翅尖（挺拔俊秀）的椰子树（碧玉般）的树冠（玉屑银末般）的细沙3、指导读好这组词语7、小结过渡：蓝蓝的海，蓝蓝的天，白如雪的海鸥绕着你低低地飞，脱下鞋袜，踩在那柔柔的、细细的、玉屑银末般的沙子上，感受三亚迷人的热带风情，那是多么惬意啊，在这样的地方看落日，可真有——诗意呀！（板书：真有诗意），难怪作者会说在三亚看落日滑落的景象是——美妙绝伦的。（板书：美妙绝伦）下面我们一起去欣赏那美妙绝伦的落日景象。（二）感悟美妙绝伦的落日景象

4、1、师：在作者的眼里三亚的落日像什么呢？请大家仔细阅读第三、四自然段，完成填空。出示：三亚的落日一会儿像，一会儿像，一会儿像。2、学生朗读后交流，教师相机板书：孩童大红灯笼跳水员3、师：是呀！三亚的落日是善变的，相比较而言，你更喜欢它像什么呢？请找出有关的句子读读、想想、品品。4、全班交流。◆学生交流到喜欢落日像孩童的时候，相机出示语段：它（歪）着（红扑扑）的脸蛋，毫无倦态，（潇潇洒洒）地从身上（抖落）下赤朱丹彤，在大海上(溅出)无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。（1）指名填空，在学生回答的同时教师用红粉笔写上文字。（2）引导感悟：歪着

5、红扑扑的脸，没有一丝的疲倦，还在潇洒的抖动，这说的分明就是一个孩子呀！读读这些词，你仿佛看到了一个怎样的孩子？。（3指导朗读：我们真得感谢作者的神来之笔，让我们看到了一个如孩童般快乐的落日。孩子的灵动可以感染一切，三亚的落日也像孩子般用它的热情感染了大海，金红一色，热烈一片，读出这种快乐和热烈。◆学生交流到喜欢落日像大红灯笼的时候，相机出示语段：夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬（浮）在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉（下落），刚一挨（碰）到海面，又平稳地停住了。　　（1）指名读（不要读括号里的词），说说在这段话里，作

6、者把三亚落日比作了什么？（2）小声读，请注意文中带点的字，如果换成括号里的字，有什么不一样？（3）学生交流，师相机点拨字词间的区别。（4）小结：同学们的分析得真深刻，体验得很到位。这就是作者用词巧妙之处，每用一词都是十分讲究。给读者以无限的品味。结合刚才的理解，让我们再来读读这段话。◆学生交流到喜欢落日像跳水员的时候，相机出示一组语段：A．我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。B．我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。（1）分组读两个句子，说说

7、哪句话好？好在哪里？（2）指名说。（第二句把夕阳完全落下去的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境。）（3）齐读第二句话。（4）“我”为什么要“瞪大双眼”欣赏落日呢？说明了什么？（突出“我”对落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。）（5）是啊，落日的美景让所有的人都为之惊叹，让我们再好好的读出落日的美妙吧！5、师：三亚的美景带给了我们无穷的遐想，让我们把这美妙的瞬间永远定格在脑海中吧！请同学们选择你最喜欢的地方美美的背诵下来，好吗？拓展延伸1、阅读补充教材上巴金的作品《海上日出》。2、小练笔：大自然的景象变化万