《三亚落日》word版教案3

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1、课题：2、三亚落日教学内容：三亚落日教学目标：1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。　　　2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。　　　3．欣赏并摘抄描写落日的语句。　　　4．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学难点：欣赏描写落日的语句。教学准备：课件、投影预习学案：1、正确流利地朗读课文。2、提出三个以上有价值的问题。3、自学生字并描红。4、思考课后练

2、习题。5、搜集三亚的精彩图片。第1课时第2周___3_月_1__日总_5课时教学流程复备一、创设情境，激发动机今天，我们学习一篇写景的课文，板书：2、三亚落日。　　三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?二、质疑交流（预习效果检测）1、出示词语：　　　　　　　美妙绝伦　风情　挺拔俊秀　软软地　活泼　　　　　　　毫无倦态　依旧　赤朱丹彤　溅出　　收敛　　　　　　　硕大无朋　光芒　悄然无声　边缘　　缘故　　　　　　　水波不惊　顽皮　玫瑰　　　涨溢　　灯盏读题后

3、，请学生说说课文题目告诉了我们什么，自己最想知道些什么。指名读，师生纠正字音。　　　　　①、朗读词语　　　　　②、交流词语意思：　　　　　　　美妙绝伦：美好到了极点。　　　　　　　硕大无朋：大得无与伦比。朋，比。　　　　　　　赤朱丹彤：赤，红色，朱，大红色，丹，红色，本课指程度不同的红色。2、指名分自然段朗读课文。3、说出自己在预习课文时提出的有价值的问题，全班讨论。三、互动探究1、理清课文脉络，你以为课文可以分为哪几部分？　　第一部分（1）点名在三亚看落日真有诗意。　　第二部分（2）介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。第三部分（3-5）

4、描绘了三亚落日的美景。2、课文的主要内容是什么？四、精讲点拨（建构知识体系）这是一篇写景短文，作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。文章开篇点题，“在三亚看落日真有诗意。”正当人们急于欣赏三亚落日时，文章却宕开一笔，先写三亚的海“洋溢着浓浓的热带风情”，作者从天写到海，既描绘了三亚海的特征，有为下文写落日提供了环境和背景。接下来的3、4小节，写三亚的落日，太阳落下的过程，可以分为这样几个阶段：收敛光芒——慢慢下沉——顽皮地蹦跳——悄然无声地入水。文章的最后写了作者对三亚落日的赞叹，也呼应了前文。五、

5、矫正反馈分段朗读课文。随时纠正读音。六、迁移应用1、习字册描红　2、朗读课文指名读课文，学生听读，如注意生字的读音，标出某些长句的停顿。小组讨论分段情况，并概括大意。第_2_课时第__2_周_3_月__2__日总_6_课时教学流程：复备一、复习旧知：1、听写词语。2、说出课文大意。二、精讲点拨（建构知识体系）第一自然段　　1、同学们，在我国的南方，有一座非常美丽的海滨城市——三亚，那里的日落景象富有诗意，美妙绝伦。今天，老师就带着大家一起去三亚欣赏美丽的落日。　　　2、齐读第一自然段　　第二自然段　　1、三亚地处热带，所以它有着许多独特

6、的热带风光。请同学们仔细读读课文第二自然段，欣赏欣赏三亚的热带风光，把你认为最美的热带风光介绍给同学。　　2、交流：　　　　　海与天——蓝极了　　　　椰树——挺拔俊秀　　　　　海鸥　——洁白　　　　　沙滩——细腻松软　　3、小结：的确，三亚就像同学们描绘的那样，是一个很美的地方，是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。你们看，那里的天和海蓝极了。（引读：蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体……挺拔俊秀的椰子树……沙滩上玉屑银末般的细沙……）　　4、同学们，你们喜欢三亚的热带风光吗？　　　　　　有感情地朗读第二自然段　　第三——五自然段　　1、三亚的热带

7、风光美，三亚的落日更美，你们想不想亲眼目睹呢？轻声读第三——五自然段　　2、日落的过程是有几幅画面组成的？读一读课文3、4自然段，找一找，按时间顺序简要地说一说。　　　　　　板书：　　像孩童　　　　　　　　　　　像灯笼　　　　　　　　　　　像跳水员“三亚在海南岛的最南端”教师出示地图，请学生找出海南岛及其中三亚所处的位置。作者描写了哪些富有热带风情的景物呢？现在我们来交流一下。作者用了哪几个生动的比喻，来表现三亚落日的美？　　3、这三幅画面中，你最喜欢哪一幅呢？把他找出来读一读。　　4、学生选读交流　　　　　　帮助理解第三幅：　　　　　

8、（1）、你从哪里看出太阳很活跃？　　　　　（2）、这时候的太阳和第一幅相比，发生了什么变化？　　　　　（3）、在太阳的映照下，海水发生了什么变化？　　　　　（4）、太阳是怎样落水的？　　5、有感情地朗读课文