2016春人教版数学一下2.11《整理和复习》word教案1

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1、课题整理复习教学目标1．通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。2．培养学生的归纳整理的能力。知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。教学重点计算方法和解决实际问题的能力。教学难点正确熟练地进行计算。教具学具一张20以内的退位减法表口算卡片数张教学流程创新设计一、揭示课题说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习。板书二、20以内退位减法的整理1．找规律，填表。出示下表。要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。（自由发言，想填哪格，就填哪格。）2．说说为什么这样填，你是怎么想的？3．讨论

2、（出示已填完整的减法表）。a．竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？b．你还能发现什么有规律的排列？4．小组活动，动手操作，重排退位减法表。（见课本第23页。）（提供每组一套20以内的退位减法算式。）小组合作把这些卡片重新有规律地排成一个表。三、利用退位减法表复习1．把差是6……的算式一组一组地说出来。（课本第24页的第1题。）a．差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。学生可能说出：6-0＝6、7-1＝6、8-2＝6……20-14＝6……引导他们分类：其中哪些是上学期已经学过的？哪些是新学的20以内的退位减法？哪些是以后要学的？b．差是7的一组退位减法算式你能都说出来

3、吗？c．你还能说出一组差是几的退位减法？四、课堂独立练习1．看图列两道加法算式和一道减法算式。（第24页的第2题。）2．口算，比比谁算得又对又快。（第24页的第3题）板书设计整理和复习教学反思