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时间:2019-08-16
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1、2019春人教版数学一下2.11《整理和复习》word教案2教学内容:整理和复习(一)教学要求:通过复习,对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理,使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法,并能够正确熟练地进行计算,同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律,初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。教学重点:计算方法和解决实际问题的能力。教学难点:正确熟练地进行计算。教学准备:一张20以内的退位减法表口算卡片数张教学过程:一、基本训练听算12-914-615-716-913-7(全班齐练,集体订正)评讲:说
2、一说13-7等于几?你是怎样想的?还有不同的想法吗?(先同桌互说,然后指名说,比一比,看谁说得的方法多方法好)二、练习指导1、退位减法表(1)出示20以内退位法表,引导学生发现表中的规律。A、竖着看,分别读出每行的算式及结果,边读边思考,每竖行是怎样排列的。启发学生回答。B、横着看。让学生默读每排的算式及结果,想一想,各排是怎样排列的。(引导学生观察,启发学生回答)C、问:从减法表中,还能发现排列上有什么规律吗?启发学生回答。2、练习(1)让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。如:16-8=□-□,先让学生独立完成,然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于
3、8的算式。(2)教师读算式,学生举数字卡片表示得数。(3)针对学生容易弄错的题进行练习。3、一画四式师:你能根据一幅图写出四个算式吗?试一试。看书第24页的第2题。学生独立完成,最后集体订正三、课外作业P24:2比一比,看谁做得又对又快教学内容:单元整理和复习(二)教学要求:1、通过本节课的复习,要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题,并能够正确迅速地进行解答。2、熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算教学重、难点:能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。教学准备:电脑课件一套口算卡片一套教学过程:一、听算15-813-512-615-7
4、9+811-714-614-816-718-9(全班齐练,集体订正)评讲:14-8=?你是怎样想的?还有不同的想法?二、用数学1、电脑出示P24:4(1)问:你从图中知道了什么信息?你能根据这些信息提出什么数学问题?先同桌互说,然后的全班说(3----5人)(2)你能列出算式吗?试一试(学生独立完成后与同桌互相说一说:我为什么这样列式?)(3)等于几?你是怎样想的?还有其它的想法吗?2、电脑出示P25:6(1)学生独立完成(2)集体订正,说一说你是怎样想的?还有其它的想法吗?三、观察与思考独立完成P25:51):学生先独立完成,然后集体订正2):认真观察每一竖行的三道题
5、,看看你发现了什么?(四人小组讨论,然后指名说)3):还有其它的发现吗?(三者间的联系)教学内容:练习课(单元整理和复习三) 完成P25:8――――-P26:11及思考题教学要求:1、学会看懂简单的统计图表,并能够进行简单的计算。 2、能够根据图意写出算式,并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。 3、掌握十几减几的计算方法,能够正确熟练地进行计算。教学重点:能够运用所学的知识解决实际问题教学准备:电脑课件一套 口算卡片一套教学过程:一、口算 12-7 12-4 12-3 14-8 16-9 6+8 13-6 14-5
6、 (全班齐练,集体订正)评讲:16-9=?你是怎样想的?二、计算17-8-3 9+4-6 11-6+75+9-8 5+4+6 8+7-9(全班齐练,指名板演,集体订正)三、比一比夺红旗,比一比,看哪个组能够最先夺到红旗要求:选出8个同学分成二组,进行接力赛。对于做得又对又快的组给予鼓励。1)11-8 12-6 13-7 14-92)12-7 13-8 11-6 15-9四、看图 电脑出示第九题的图1)让学生看图,同桌互说图意2)指名说图意3)学生列式解答,并与同桌说一说你是怎么想的? 再指名说五、用数学电脑出示第P26:1
7、1题图问:你从图中知道了哪些信息?你解决图中提出的这个问题吗?试一试 你是怎样想的?说说你的想法。六、思考:我们一队有12个男生,老师让每两个之间插进一个女生的话,可插进多少个女生?(1)学生讨论(2)根据题意进行实际的演示。附送:2019春人教版数学一下2.1《十几减九的减法》word教案1单元教学内容:20以内的退位减法单元教材简析:本单元学习的主要内容有两个:一是十几减几需要退位的减法,简称“20以内的退位减法”;二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题,即“用数学”。口算20以内的退位减法对进一步学习多位计
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