浙教版品德与生活一下《当好小主人》word版教案

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1、浙教版《品德与生活》当好小主人教学目标：1、掌握接听电话的礼仪，知道三个常用电话的用途。2、能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。一、谈话引入一、创设情境，掌握接听电话的礼仪。（一）教师谈话：小朋友们都会接听电话，今天我们要来做个接听电话的游戏，看看哪些小朋友最能干，能有礼貌地接听各种电话。（二）情境表演：教师创设多种情境，让小朋友在游戏中掌握接听电话的技巧。（课件出示）1、小朋友主动打电话，邀请其他小朋友一起参加春游活动。2、爸爸妈妈不在家，爸爸单位的同事打电话来，请你转告爸爸给他回个电话。3、妈妈的同学打来电话找妈妈，你接电话后转交给妈妈。①同桌

2、准备（自由选择一组情境）②反馈评价：教师引导学生进行相互评价，在评价中掌握接听电话的技巧。（礼貌用语——喂！您好！您找谁？再见！）（课件出示）三、判断评析，懂得接待客人的礼貌。1、谈话导入：师：前两天，老师去了几个小朋友家做客，还拍了一些照片回来了呢？想看吗？那我们就一起来看看哪个小朋友是最有礼貌的小主人。（课件出示课文插图）1、判断评析：客人来了，这样做好不好？2、学习《客人来了我欢迎》的儿歌，总结接待客人的礼仪。（课件出示儿歌）3、拓展：如果黄老师到你家做客了，你会怎样接待黄老师呢？①同桌讨论②汇报交流4、讨论交流：如果有陌生人敲门，我们应该怎么办？四、小评判：——有客人来了

3、，躲在屋里不出来——轻易让陌生人进屋附：诗园《客人来了我欢迎》客人到，先问好，请入座，把茶倒。大人谈，不打扰，看电视，声音小。送客人，“您走好！”做到这些有礼貌。五、通过这节课的学习，你有什么收获？二、集体汇报三、辨析导行四、课后实践五、结课总体评价亮点：——生活化——活动化不足：——教师语言儿童化，老师主导的评价比较多、吃力——打电话，缺少情境——学生的评价（进步真大，很好，那么多年上的最好了）4当好小主人教学目标：1、掌握接听电话的礼仪，知道三个常用电话的用途。2、能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。3、了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重

4、他人的习俗。教学准备：1、让小朋友在家帮助家长接听电话。2、了解各个民族接人待客的不同方式。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，掌握接听电话的礼仪。（一）教师谈话：小朋友们都会接听电话，今天我们要来做个接听电话的游戏，看看哪些小朋友最能干，能有礼貌地接听各种电话。（二）情境表演：教师创设多种情境，让小朋友在游戏中掌握接听电话的技巧。（课件出示）1、小朋友主动打电话，邀请其他小朋友一起参加春游活动。2、爸爸妈妈不在家，爸爸单位的同事打电话来，请你转告爸爸给他回个电话。3、妈妈的同学打来电话找妈妈，你接电话后转交给妈妈。①同桌准备（自由选择一组情境）②反馈评价：教师引导学

5、生进行相互评价，在评价中掌握接听电话的技巧。（礼貌用语——喂！您好！您找谁？再见！）（课件出示）二、课中操：有关打电话的歌曲二、三个急救电话师：电话在我们日常生活中有着重要的作用！我们一起来听听小故事：“春天到了，春姑娘把世界装扮的漂亮极了！柳树发芽了，小草从地里钻出了小脑袋，花儿张开了笑脸，一群可爱的小学生来郊外春游了。正当小朋友玩得兴高采烈的时候，远处着火了。大家都急得像热锅上的蚂蚁，后来，老师打了个电话，不久就看到消防叔叔来救火了。”小朋友，你知道老师拨打的是什么电话吗？1、个别汇报2、演一演：那么，在我们拨打这个急救电话的时候要注意什么呢？（课件出示）3、反馈评价：要不惊

6、慌，简要地把事发地点以及当时的情况汇报给消防叔叔，并且要注意接电话的礼仪。1、博士擂台：你知道哪些急救电话？知道他们的用途吗？（课件出示）教师板书110、119、120，学生说出其用途。第二课时一、判断评析，懂得接待客人的礼貌。1、谈话导入：师：前两天，老师去了几个小朋友家做客，还拍了一些照片回来了呢？想看吗？那我们就一起来看看哪个小朋友是最有礼貌的小主人。（课件出示课文插图）2、判断评析：客人来了，这样做好不好？3、学习《客人来了我欢迎》的儿歌，总结接待客人的礼仪。（课件出示儿歌）4、拓展：如果黄老师到你家做客了，你会怎样接待黄老师呢？①同桌讨论②汇报交流5、讨论交流：如果有陌

7、生人敲门，我们应该怎么办？一、课中操：有关民族大家庭的歌曲二、交流汇报，学习尊重他人习俗。师：是啊，就像我们刚才唱的一样，我们的祖国有56个民族，每个民族有不同的待客方式。课前，老师请小朋友去收集各个民族的待客方式，现在把你收集到的在四人小组里交流一下，然后推选一个最有代表性的向大家介绍1、四人小组交流2、小组汇报（老师根据学生的汇报相继出示不同民族的待客方式的图片或录象）3、交流汇报：你还知道别的待客方式吗？4、总结：虽然各国、各民族的待客方式不同，但热情待客的心是相同的。礼貌