北师大版五年级下册《长方体的表面积》word教案

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1、课题长方体的表面积课型新授课教学目标1.在操作、观察活动中,探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法,并能正确计算。2.丰富对现实空间观念的认识,发展初步的空间观念。3.结合具体情况,解决生活中的一些简单问题。教学重点能理解长方体、正方体的表面积。教学难点能正确计算长方体、正方体的表面积计算。教具准备长方体、正方体纸盒。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一.引出课题:1.师:昨天我们用折叠等方式认识了长方体、正方体展开后的图形。2.出示长方体纸盒,将它展开后会得到什么样的图形?3.学生在反馈的过程中教

2、师将它们涂上相应的颜色。4.引导学生观察。二.引入课题:师:做这个纸盒至少需要用多少纸板?1.请同学们先估一估2.议一议;3.说一说;学生进行观察。提问:①长方体的六个面分别对应于展开图形中的哪个部分?②学生进行讨论。③反馈。展开后图形的各边与长方体的长、宽、高有什么关系?在方框中填上适当的数。学生独立完成。在小组中讨论。反馈如何计算能知道这个纸盒至少需要用多少纸板?你认为该用什么方法解决通过复习巩固长方体、正方体的展开图,使学生将长方体和其展开图的位置能够相应,了解学生理解长方体表面的含义与探索长方体表面的计算

3、方法提供基础。教材中让学生将两个图形相对应得部分涂上颜色,填上相关的数据。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图4.试一试5.提问:学生讨论:揭示表面积的概念。6.引导学生结合展开图探索长方体表面积的计算方法。学生可能会出现三种不同的计算方法;学生出现的不同的方法,都应给予肯定,关键是让学生解题的基本思路。引导学生比较三种方法。三.试一试尝试探索正方体表面积的计算方法。这个问题。求“要用多少”纸板其实是求什么?探索长方体表面积的计算。1.分别求出每个面的面积再积起来。2.相对的面的面积相等,一组一组地计算。3

4、.三种不同的面各先计算出一个面再加起来乘2。使学生进一步,了解长、宽、高与展开图的各边之间的关系。通过引导,提示一个实际问题引导学生探索长方体表面积的计算方法。让学生在理解表面积的含义后,掌握计算方法。前、后两面的面积和:左、右两面的面积和:上、下两面的面积和:长方体的表面积:板书设计:长方体的表面积教学反思:

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