北师大版五年级下册《长方体的表面积》word教案

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1、课题长方体的表面积课型新授课教学目标1．在操作、观察活动中，探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法，并能正确计算。2．丰富对现实空间观念的认识，发展初步的空间观念。3．结合具体情况，解决生活中的一些简单问题。教学重点能理解长方体、正方体的表面积。教学难点能正确计算长方体、正方体的表面积计算。教具准备长方体、正方体纸盒。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一．引出课题：1．师：昨天我们用折叠等方式认识了长方体、正方体展开后的图形。2．出示长方体纸盒，将它展开后会得到什么样的图形？3．学生在反馈的过程中教

2、师将它们涂上相应的颜色。4．引导学生观察。二．引入课题：师：做这个纸盒至少需要用多少纸板？1．请同学们先估一估2．议一议；3．说一说；学生进行观察。提问：①长方体的六个面分别对应于展开图形中的哪个部分？②学生进行讨论。③反馈。展开后图形的各边与长方体的长、宽、高有什么关系？在方框中填上适当的数。学生独立完成。在小组中讨论。反馈如何计算能知道这个纸盒至少需要用多少纸板？你认为该用什么方法解决通过复习巩固长方体、正方体的展开图，使学生将长方体和其展开图的位置能够相应，了解学生理解长方体表面的含义与探索长方体表面的计算

3、方法提供基础。教材中让学生将两个图形相对应得部分涂上颜色，填上相关的数据。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图4．试一试5．提问：学生讨论：揭示表面积的概念。6．引导学生结合展开图探索长方体表面积的计算方法。学生可能会出现三种不同的计算方法；学生出现的不同的方法，都应给予肯定，关键是让学生解题的基本思路。引导学生比较三种方法。三．试一试尝试探索正方体表面积的计算方法。这个问题。求“要用多少”纸板其实是求什么？探索长方体表面积的计算。1．分别求出每个面的面积再积起来。2．相对的面的面积相等，一组一组地计算。3

4、．三种不同的面各先计算出一个面再加起来乘2。使学生进一步，了解长、宽、高与展开图的各边之间的关系。通过引导，提示一个实际问题引导学生探索长方体表面积的计算方法。让学生在理解表面积的含义后，掌握计算方法。前、后两面的面积和：左、右两面的面积和：上、下两面的面积和：长方体的表面积：板书设计：长方体的表面积教学反思：