北师大版语文第九册《枫叶如丹》教学设计

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1、《枫叶如丹》教材分析《枫叶如丹》是一篇叙事散文。它的语言朴实无华却蕴含着深刻的人生哲理。作者通过记叙访问澳大利亚时照一张照片的经过，这样一个小故事，表达了作者自己对自然界及人世的态度和看法。人的一生就像那红红的枫叶一样，在经历了磨练、经历了挫折、经历了失败后才能变得成熟。这时人生才达到了一种至高无上的境界，那才是真正的美。通过学习本文，可以摆正学生的人生观，使学生树立正确的人生观和价观。教学目标1．熟读课文，了解作者照照片的经过，以及对自然界与人世的看法，体会作者的感悟。2．熟读、背诵课文第一部分，体会语言的“韵味”。重点朗读课文第1

2、3自然段，与同学交流自己的感悟。3．培养积累语言，体味语言的情趣，树立正确的人生观、价值观。教具准备:有关课件，准备多种树叶教学过程一、创设情景，导入课题1、师：同学们，课前老师请大家搜集了各种树叶，请同学们拿出来。师：你搜集到的树叶是什么颜色的？师：老师看到了大部分同学搜集到的树叶都是绿色的，老师这里有一些红色的叶子，你们快来看(出示枫树的叶子)。师：今天我们就来学习有关枫叶的一篇文章《枫叶如丹》。（板书课题。）2、解题：如丹是什么？(出示课件1、2)3、简介作者。（出示课件3）二、初读感知 1、学生初读课文，借助工具书，解决本课生

3、字难词。（重点理解：至理名言心旷神怡  绚烂静憩等词语的意思。） 2、划出含义深刻的句子或找出不懂的问题。（学生先自己学习，然后全班交流讨论）三、精读感悟（一）学习第一部分 1、  课文中写到春、夏是绿的世界，秋天是丹的天地。你喜欢绿的世界还是丹的天地？   师：喜欢绿色世界的同学一起把书中写到的读一读。（生读）  2、 春去秋来，自然界也由绿的世界变为丹的天地，请找出书中有关的句子读一读。  3、由绿的世界变为丹的天地需要一个过程，自然界万物都要经历这个过程，它是（学生接着说）撒种、发芽、吐叶、开花、结实。 天地万物如此，人生也如此

4、，它要经历（学生接着说）孕育、诞生、长大、挫折、成熟。   4、再读这一部分，出示课件（5），围绕有关问题小结第一部分。5、把你喜欢的词句画下来读一读，体会其中的韵味，争取背诵这一部分。  （二）学习第二部分1、作者对自然界、对人生有着深刻的感悟。我们再认真的读课文，看一看作者是通过一件什么事使自己对人生有着如此深刻的感悟。（生畅所欲言）2、自读课文，出示课件（6），讨论：作者对R先生家的枫树的印象，有几次变化，原因是什么？   （课件出示7：①红艳艳的枫叶，挂满一树，铺满一地。               ②再望望那株枫树，竟如一位

5、凄苦的老人在晨风中垂头无语。）   学生读这两句话，从中体会到什么？（让学生谈体会）   师引导：作者刚刚看到枫树的时候，感觉非常好，红艳艳一片，分外耀眼，继而遗憾，觉得缺少了些什么？（指名说）作者为什么要用一位凄苦的老人来比喻枫树呢？（学生讨论交流）师小结：老人的心态是孤独、凄凉的，这株枫树与老人的相似之处是一样的孤独寂寞。师进一步引导：就在这一刹那间，我按动了快门，“这一刹那”指哪个时刻？（出示课件8，读相关内容）作者为什么要在那一刹那按动快门呢？（让学生畅所欲言）3、这张照片为什么命名为“秋之生命”？取名后，我恍然明白了什么？（

6、出示课件9，品读、理解）4、如果给你这张照片，你会取怎样的名字呢？（生命之树，秋之枫叶等等）5、齐读最后一段（出示课件10），体会什么是真正的成熟，真正的美。（让学生畅所欲言，发表自己的意见）师小结：只有经历了长大、挫折，人才能变得成熟，而成熟的美，才是真正的美。“枫叶如丹”，显示着长久的生命力；人生也如此，在经历了孕育、诞生、长大、挫折，才会变得成熟。只有经过了磨练才会成熟，这时的人生才是精彩的，毫无遗憾的。 四、有感情的朗读课文五、布置作业1、选择你最喜欢的一段熟读背诵，体会语言的韵味。2、请同学们根据对本课的理解画一幅“秋之生命

7、”图。板书:春天绿的世界枫叶如丹显示着长久的生命力秋天丹的天地