2018春湘教版语文二年级下册第4课《风姑姑的照片》word教案

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1、课题：4、风姑姑的照片第1课时课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：１.认识本课１2个生字，会正确、规范地写6个生字。能理解生字组成的词语。２.初读课文，知道梦梦拍了哪些相片。批注：教学重点：掌握生字的音、形、义教学难点：掌握生字的音、形、义教学用具：课件、生字卡教学方法：教学过程：一、导语。同学们，我们到室外去感受了风。风看不见、听不见、摸不着，我们怎么样才知道风的存在呢？二、出示多媒体课件，让学生感受风。三、初读课文，互检互查。　１.利用拼音，学生试读。　２.相互读一读，指出对方读错的地方。　３.老师范读课文，请同学们拿出铅笔把本课中的生字标出来。四、识记生字，

2、指导书写。　１.出示生字卡片，学生借助拼音读词。　２.检查读音是否准确，哪些词语的字音需要注意。　３.自学生字，思考如何记住这些生字，交流记忆方法。　４.老师对难字进行指导。　“搂”是左中右结构，右边分别是“米”“女”５.学生按笔顺书写，注意每个字的占格位置。五、认读生字。　１.出示认读字词语卡片，借助拼音读准字音。２.小组轮流读，指名读。　３.老师纠错。教学反思：课时教案课题：4、风姑姑的照片第2课时课型：讲读编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：１.理解课文内容，知道梦梦是从哪些方面“拍”出风来的。了解梦梦善于观察，富于想象的特点。　２.培养学生善于思考，勤于动脑的好品质

3、。３.指导朗读课文。批注：教学重点：1.默读课文，概括内容。2.体会课文是从哪些方面写“风”的。教学难点：了解梦梦是怎样展开想象的。培养学生丰富的想象力。教学用具：教学方法：教学过程：一、复习复巩固，导入新课。　１.听写上节课生字。　２.出示认读生字卡片，抽查学生巩固情况。二、朗读课文，概括内容。１.老师范读课文，同学们数全文共有几个自然段。2.读第1自然段，弄清“风姑姑”是什么样子，她给梦梦布置了一个什么任务。3.读第2自然段，“能”要读出自信的的语气。4.第3~6自然段分四个画面描写了梦梦寻找风的经过。5.第7自然段写了风姑姑对梦的夸奖。三、精读课文，重点赏析。1.分析理解第

4、三自然段。（１）自由读，说说这一段共有几句话。（２）讨论：每句写了什么。（３）感情朗读课文。体会梦梦是怎样展开想象的。２.自读理解４～６自然段。（１）梦梦看到了什么？（２）她是怎么样想的？（３）她是怎样做的？３.齐读４～６自然段。四、朗读指导。第１、２自然段的一问一答，风姑姑的问话要读得亲切、商讨的语气，梦梦的话要读出坚决、肯定、自信的语气。第３～６自然段中梦梦的话要读出自言自语的语气。第７自然段风姑姑的话要读出夸奖的语气。五、思路拓展。梦梦以小树的摇动、河水的荡漾、花儿的起伏、帆船的行驶四个方面给风姑姑拍照。你还可以从哪些方面来给风姑姑拍照呢？学生自由交流，自主上台发表观点。老

5、师评价学生的观点，不淮确的地方进行补充。板书设计风姑姑的照片　　　　　　　　柳条摆动——小树梳头　　　　　　　　金色波纹——池塘擦脸梦梦拍的“风”　花儿轻摇——搂着跳舞　　真聪明　　　　　　　　船儿扬帆——用力帮忙教学反思：