2015春湘教版语文二下《风姑姑的照片》（第1课时）教案

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1、4、风姑姑的照片教学目标：1、认识本课16个生字，会写其中的8个生字。2、理解课文内容，知道梦梦是从哪些方面“拍”出风来的，了解梦梦善于观察、富于想像的特点。3、培养学生勤于动脑的良好品质。教学重难点：掌握生字的音形义，默讯课文，概括内容，体会课文是从哪些方面写“风”的。了解梦梦是怎样展开想象的，培养学生的想像力。教学准备：生字卡片，“风”姑姑的图片，课件课时安排：2课时第一课时课前导语：同学们，我们到室外感受了风。风看不见、听不见、摸不着，我们怎样才知道风的存在呢？学生自由发言。一、新课导入出示教学挂图或播

2、放多媒体课件，让学生看看画面上的风。导入。（板书课题：风姑姑的照片）二、初读课文，互检互查1、利用拼音，学生试读。2、相互读一读，指出对方读错的地方。3、教师范读课文，请同学们拿出铅笔对本课中的生字标上记号。三、识记生字，指导书写1、出示生字卡片，学生借助拼音读词。照片大路旁嫩绿花坛搂着裙子响个不停2、检查读音是否准确，哪些词语的字音需要注意。“嫩绿”的“嫩”读nen不读len。“搂”读lou不读lu3、自学生字，思考如何记住这些生字，交流记忆方法。“路”是足字旁加上“各”字。“坛”是提土旁加上“云”字。“裙

3、”是衣字旁加上“君”字。“照”可以联想到太阳一晒，就热了，所以有“日”，有“灬”。4、教师对难字进行指导。“嫩”是左中右结构，分别是“女”“束”“攵”。“搂”是左右结构，右边上面是“米”，下面是“女”。5、学生按笔顺书写，注意每个字的占格位置。四、认读生字1、出示认读字词语卡片，借助拼音读准字音。噢帆驶鼓腮咔嚓吻2、小组轮流读，指名读。3、教师纠错指导。课后记：第二课时一、复习巩固，导入新课1、听写上节课生字。2、出示认读字卡片，抽查学生巩固情况。二、朗读课文，概括内容1、教师范读课文，边听边标出自然段序号，

4、并圈出不理解的词语。2、再读课文，一边读一边思考：A、“风姑姑”指的是什么，她给梦梦布置了什么任务？B、梦梦是怎样寻找风的？C、风姑姑又是怎样夸奖梦梦的？三、精读课文，重点赏析1、分析理解第3自然段。（1）自由读，说说这一段共有几句话？（2）讨论：每句话写了什么？（归纳为：看、想、做）（3）有感情地朗读。（体会梦梦是怎样展开想像的）2、自读，理解第4—6自然段。（1）梦梦看到了什么？（2）她是怎样想的？（3）她是怎样做的？四、朗诵指导课文讲述了梦梦应风姑姑的要求，给风姑姑拍照，梦梦开动脑筋，分别从吹动小树、河

5、水、花儿、帆船等方面拍到了风姑姑照片的故事。编排这篇课文，一是感受春天，感受春风的温暖；二是激发学生开动脑筋解决问题，促进学生间接思维能力的培养。第1、2自然段的一问一答，风姑姑的问话要读出亲切、商讨人语气，梦梦的话要读出坚决、肯定、开心的语气。第3—6自然段中梦梦的话要读出自言自语的语气。第7自然段风姑姑的话要读出夸赞的语气。五、思路拓展梦梦从小树的摇动、河水的荡漾、花儿的起伏、帆船的行驶四个方面给风姑姑拍到了照片。假如我们是梦梦，还可以从哪些方面来拍照片呢？学生自由交流，自主上台发表观点。教师评价学生的观

6、点，不准确的地方进行补充。六、课时作业1、比一比，再组词。旁（）裙（）嫩（）傍（）裤（）娃（）2、填一填。（）的花儿（）的小船（）的孩子（）的脸蛋3、把下列句子补充完整。A、_____真是个聪明的孩子。B、朵朵花儿在阳光下_______地摇着。C、小朋友，_______？板书设计：柳条摆动——小树梳头金色波纹——池塘擦脸花儿轻摇——搂着跳舞船儿扬帆——用力帮忙梦梦“拍”风真聪明风姑姑的照片课后记：