苏教版科学四上《分类》互联网搜索优质教案

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计《分类》一、教案背景1，面向学生：□中学√小学学科：科学2，课时：13，学生课前准备：参观新华书店，观察书店里的书是怎样排列的，营业员如何快速地找到需要的书。二、教学课题《分类》三、教材分析教材分析:本课是苏教版小学科学四年级上册《分类》。分类是整理各种科学资料的常用方法，虽然在日常生活和科学研究中经常使用分类方法，但分类本身并不是目的，分类是为了组织信息，以便有效地研究新的有机体、物体和物质，寻找新的科学发现。本课主要教学内容为：认识什么是分类，学习科学分类的方法，了解分类活动在科学研究中的作用。教学目标：1．过程与方法：能够在实践

2、活动中寻找合适的标准给事物分类；能够用分类的方法整理信息或者事物。2．知识与技能：了解分类就是把具有相同或相似特征的事物组织在一起；知道分类是整理各种信息与事物的常用方法；了解几种常见的分类方法。3．情感、态度与价值观：意识到分类活动在日常生活和科学研究中的重要意义；认识到分类的标准是灵活多样的，分类的标准不同，分类的结果也会发生相应的变化。教学重难点：教学重点：掌握分类的基本方法。教学难点：找物体的相同点。四、教学方法教学策略：1．根据建构主义的原则及“以儿童立场关照教学”的思想。以学生的经验为起点，重视学生的实践操作，做中学，做中思考。2．发挥信息技术优势，在网络环境中操作、演示，通过

3、分析、交流等思维活动，让学生在操作实践的基础上建构新知。3．通过人机对话，人网对话，鼓励学生经历探究发现的过程，注重交流对经验概括的作用。教学准备：教师准备：教学课件，网络教室。五、教学过程一、创设生活情境：观察、尝试、思考，了解分类1．观察、讨论商场购物标志牌的作用。http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%C9%CC%B3%A1%B9%BA%CE%EF%B1%EA%D6%BE%C5%C62．创设情境（课件），让学生在标志牌的帮助下顺利去商场购物。3．学做营业员把商品分发到货架

4、上（课件），并交流分发商品的依据。4．引导学生小结什么是分类。[教学设想]从学生的经验世界出发，让他们用自己的眼睛观察，用自己的方式探究，当学生发现知识的个人价值和社会意义时，他们最想学习。二、提供活动平台：自主、合作、探究，掌握方法（一）在指纹分类活动中感知“找相同点分类”1、关于指纹你知道什么？2、想知道指纹的更多秘密吗？上网自己研究。http://baike.baidu.com/view/5628.htmhttp://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%D6%B8%CE%C63、交

5、流你们的发现。4、课件演示指纹分类（把纹路相同的指纹分在一起）。5、小结：大家的观察分析能力很强，科学家也早对人类的指纹进行了研究，他们发现人类的指纹虽然千差万别，但分门别类以后有三类，我们来认识一下（演示）。6、观察你左手大拇指指纹是哪一类？全班举手统计。7、小结：像这样找纹线的相同点给指纹分类，这种分类方法就叫找相同点分类。[教学设想]展开对指纹的研究，掌握找相同点分类的方法。让学生在自主的科学学习活动中经历发现、创造和自我建构的过程。（二）在画海洋生物活动中强化“找相同点分类”1、找相同点需要很强的观察能力，老师想考考大家，有信心吗？2、（课件）看！来了一群奇怪的海洋生物，他们的家族

6、成员有什么相同点？3、了解了这类海洋生物的共同特征，我们能为它们家族增加新成员吗？4、小组派代表展示，大家判断增加的是不是他们的家族成员。[教学设想]进一步强化找相同点分类。游戏活动存在思维转折，通过集体讨论、教师引导可以完成，画图创作水到渠成。（三）在事物分类活动中理解“多极二分法”1．思考、讨论课本上6种图片怎样分成两类，依据是什么（课件）。2．学生分别给图片分类。3．交流分类方法，并介绍分类依据。4．小结：像这样把事物一分为二，再一分为二，直到不能再分，这种分类方法叫什么？[教学设想]此游戏活动要求自主性高，趣味性强，分类的标准完全由学生自主把握。让学生在主动建构中学会发现、学会思考

7、。三、营造生活场景：拓展、迁移、总结，学以致用1、运用今天所学到的知识，我们能解决一些现实问题吗？看到这些画面，你有什么想法？http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala0&fr=ala0&sf=1&fmq=1331725620859_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&