青岛版科学四上《植物的身体》电子备课教案

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1、四年级科学学科电子备课课题1《植物的身体》授课人邹鹏达课时一课时课程目标知识与技能指导学生分析植物的组成，知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。了解植物与人类之间的关系。教具学具多媒体课件过程与方法培养学生分析和综合能力。情感、态度、价值观研究身边植物的好奇心，爱护植物、保护植物。重点难点通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。学情分析学生对于植物的世界既熟悉又陌生。教学过程:教学过程：一、教学导入：　　1、谈话：今天我想请各位同学当个画家，请给你在课

2、前观察的植物画个像。（学生画画）　　2、展示学生作品：　　问：你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部分？　　你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？我们就带着这个问题进行下面的研究活动。二、学习新课：　　1、研究植物的组成：　　⑴讲述：今天，老师也给大家带来了一棵植物图片。（出示挂图：图画内容为第31页的图）这是一棵完整的植物，它由几部分组成呢？你有什么办法可以知道？（学生讨论研究的方法：看图、查阅资料、上网、问别人等等）　　指出：你们可以自由结成研究小组，在讲台上我给大家准备了一些有关植物的书籍，你

3、们可以查看，找出答案。　　⑵、学生分组，用不同的方法进行研究，寻找答案。　　（注：引导学生用不同的研究方法找到答案。一定要给与学生充分讨论、观察、交流、思考的时间，让同组的每一个学生达到共识。同时让各组同学思考：用什么方式向其他同学介绍植物的组成部分。比如用表演的形式、用画画的形式等等。）　　⑶、学生用不同的方式汇报研究结果：　　（在汇报之前，要提醒学生注意倾听别人的发言。如果有什么不懂的或没有听明白的问题，可以向发言同学进行提问，让他帮你解答。）　　问：我这有一些凤仙花各部分的图片，你能拼成完整的植物吗

4、？　　（学生拼图，进一步认识植物的组成）　　⑷、谈话：刚才我们观察了凤仙花，现在我请大家再来看几幅图。　　（用实物投影机，出示第32页插图）问：你知道这是什么植物？请你们小组继续研究这些植物的“身体”是由几部分组成的，有什么共同的地方？　　（引导学生继续研究，通过分析其他植物的组成，进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。）　　⑸、学生汇报观察的结果：番茄，丝瓜，南瓜都是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。　　⑹、小结：通过我们的研究发现：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物

5、的“身体”。这就是我们今天学习的内容。　　板书：植物的“身体”　　把书打开第32页，指导学生填空。　　⑺、问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？你有办法来解决这道题？请你快速找出这道题的答案。（学生继续分组查阅图书资料，寻找答案。）　　学生汇报答案。　　讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果(如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等)，所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。2、认识植物与人类的关系：　　⑴、

6、问：植物和我们人类有什么关系？（引导学生讨论并说出：植物可以给人类提供食物；植物可以提供生活材料；植物可以美化环境；植物可以为人类呼吸提供氧气等等）指出：我们吃的食物、住的房子、用的家具等等都离不开植物。　　⑵、说一说：我们吃这些植物的哪个部分？你们先讨论讨论，一会儿请你指出来。（演示动画下载）　　想一想说一说：这些物体用到了植物的哪个部分？　　（举实物说明。包括：铅笔、纸、房子、桌子等，让学生边看边说。为了进一步说明这些物体制作的原料中有植物的某一部分，可以播放一段音像资料加以说明。音像资料为：纸是怎么

7、来的？或音频《奇妙的植物世界》）三、作业:　　1、将你的画补充完整。　　2、观察周围的植物，辨认它们身体的各个部分。板书：1、植物的身体植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成拓展升华学生依据自己的兴趣选择自己喜欢的一种植物进行长期观察。课后反思本节课活动比较重，自由活动没有安排在课上完成。