鄂教版四年级下册《小溪流的歌》word版教案

《鄂教版四年级下册《小溪流的歌》word版教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小溪流的歌【教学目标】　　1.感受小溪流自强不息，永不停步的精神。2.能有感情地朗读全文。　　3.进一步学习总分段式的写法。【教学重难点】1.有感情地朗读课文。了解课文第2段的写作特点。2.读懂第2自然段中的几个拟人化的句子，能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神。3.朗读全文时如何把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。【教学准备】课文录音、小黑板【课时安排】2课时【教学过程】　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、复习引入。二、揭题，布置预习。　　1.自由读课文，划出生字词，读准字音。

2、　　2.想想这篇童话讲了一件什么事？三、检查预习情况。　　1.指名轮读课文，正音。　　2.认读词语，说说意思。　　3.指名说说课文的主要内容。　　4.分段指导。四、阅读课文1—3自然段。　　1.围绕课后1（1）自学课文1—3自然段，读读划划。　　2.指名朗读第1自然段，其余思考：　　你认为这是一条怎样的小溪流？从哪些地方可看出？（指导用欢快、活泼的语调朗读此段。）　　3.自读第2自然段，并思考课后2。　　　A指名读，问：这是什么段式？　　　B小溪流是怎样玩耍的？（划出有关动词。）　　出示有关动词，认读：　

3、　拍拍、摸摸、打个转儿、挠挠（指导读好这些词，用轻快、活泼的语调读出小溪流的可爱、顽皮。）　　　C齐读第2自然段。　　4.指名读第3自然段，回答课后1（1）。　　读了这一段，你感受到了小溪流的一种什么精神？（不怕困难、勇往直前），那我们应该用怎样的语气读？（坚定）　　齐读第3自然段。　　5.指名读1—3自然段。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习。　　1.指名读第1段。　　2.说说小溪流在奔流中遇到哪些阻挡，他是怎样继续前进的。二、阅读课文2、3两段。　　1.默读第2段，思考课后第1题。　　2.

4、读后讨论。　（1）小溪流和枯树桩是怎样对话的？　（2）指名分角色读，说说该用怎样的语气读，为什么？（响亮有力，意志坚强）　（3）枯树桩和枯草是怎样劝小溪流的？结果又如何呢？从小溪流的话中你看出了小溪流怎样的精神？　（4）指导读对话。　　3.齐读第9自然段。　　（1）思考：小溪流不知疲倦地奔流，结果是怎样的？（汇成大江，冲向海洋）　　（2）指导读这一自然段。　　4.指导分角色朗读2、3段。三、总结全文，问：　　学了课文，你认为应该想小溪流学些什么？（不断进取，永不停息，为人们做有益的事。）板书设计：小溪流的

5、歌　　　　　　　不分日夜不知疲倦冲