2017秋上海教育版数学六上2.2《分数的基本性质》word教案

《2017秋上海教育版数学六上2.2《分数的基本性质》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题2.2（1）分数的基本性质教时3教学目标设计1、理解和掌握分数的基本性质；2、通过动手动脑培养学生由具体到抽象的概括能力。目标制定依据对学生状态分析教学重点掌握分数的基本性质及用分数的基本性质进行简单的计算。教学难点掌握分数的基本性质及用分数的基本性质进行简单的计算。教学准备课件制作其他准备教学内容教师活动学生活动设计意图一、引入新课（通过动手折纸，激发学生兴趣，进而引入新课）二、新课讲授（引导学生概括分数的基本性质）三、巩固练习（通过课后练习巩固新知）四、课堂小结一、寻找规律二、学生交流三、学生练习1．新课学习时重视实际操作。2．练习时突出层次性。、教学后记对分

2、数基本性质的理解很快，但在实际做填空时问题不少，尤其稍作变动的填空问题就出现了。作业问题很多，订正的情况也要反复，所以要多次练习加强。教案设计2.2（1）分数的基本性质教学目标理解和掌握分数的基本性质；通过动手动脑培养学生由具体到抽象的概括能力。教学重点及难点掌握分数的基本性质及用分数的基本性质进行简单的计算。教学过程一、通过活动，引入新课图一图二图三图四大家一起动手做一做.请所有同学们将你们手中的白纸象老师这样同向对折再对折，将白纸四等分。并用你们的铅笔把折痕画出，并把前三条涂成蓝色。如图一所示请第二组同学用铅笔将白纸纵向二等分，如图二所示请第三组同学用铅笔将白纸纵

3、向三等分，如图三所示请第四组同学用铅笔将白纸纵向四等分，如图四所示二、新课讲授1、思考问题请四组同学各选出一名代表将做好的纸交给老师。教师在前面展示四张纸，并提出问题：“四组同学用同样的纸折成不同等分的图案，（1）第一组蓝色部分占整张纸的几分之几？（2）第二组蓝色部分占整张纸的几分之几？（3）第三组蓝色部分占整张纸的几分之几？（4）第四组蓝色部分占整张纸的几分之几？（5）这四组同学蓝色部分的大小是否相同呢？（6）我们从中能发现什么结论呢？这些分数的大小是相等的，即===2、寻找规律分子分母同时乘以几可得分数？分子分母同时乘以几可得分数？分子分母同时乘以几可得分数？请同

4、学们分小组讨论、、分子分母同时进行怎样的运算可得分数，它们的分子和分母是按照什么规律变化的。3、深入思考（1）分别将每一个图形中的涂色部分用分数表示，这些分数有什么关系？（2）在空白处填入适当的数：=4、总结概括通过提问引导学生概括出分数的基本性质：教师：“分数的分子和分数都进行怎样的运算，所得的分数与原分数相等。”“分子分母同时乘以或除以零可以吗？请同学们想一想，根据以上的分析，你发现什么规律？”请学生试着概括分数的基本性质引导学生讨论：分子和分母同时乘或除以相同的数时，为什么零要除外？通过讨论，使学生认识到：因为分数的分子、分母都乘0，则分数成为，在分数里分母不能

5、为0，所以分数的分子、分母不能同时乘0，又因为在除法里零不能作除数，所以分数的分子、分母也不能同时除以0．分数的基本性质分数的分子和分母都乘以或都除以同一个不为零的数，所得的分数与原分数相等。即：5、例题讲解例1、试举出三个与分数相等的分数。解：因为，所以由分数的基本性质可知：。同理：所以是与相等的三个分数。例2、把和分别化成分母是15且与原分数大小相等的数。解：三、巩固练习练习2.2（1）1、2、3、4、5四、课堂小结今天我们学了哪些内容？（分数的基本性质）一、回家作业：完成练习册课题2.2（2）分数的基本性质教时3教学目标设计1．理解约分，掌握约分的方法并能正确地

6、进行约分。2．学习用迁移的方法掌握新知识，培养学生的知识迁移能力。目标制定依据对学生状态分析教学重点通过约分化简分数及把分数化为最简分数教学难点通过约分化简分数及把分数化为最简分数教学准备课件制作其他准备教学内容教师活动学生活动设计意图一、复习导入二、传授新知三、巩固练习四、课堂反馈和小结一、分类讨论二、学生交流三、学生练习约分是分数基本性质的直接应用。通过学习约分，不仅可以巩固分数的基本性质，而且还可以为今后学习分数四则计算打下基础。约分的方法并不难掌握，但是涉及到的旧知识比较多、教学后记学生不习惯将答案化成最简分数，要反复不断提醒。对求一个数是另一个数的几分之几用

7、除法理解上还不够。对于分子分母较大的数不是很容易找到它们的公因数，更无法直接找到最大公因数。在这方面（1）班学生掌握的较好。教案设计2.2（2）分数的基本性质教学目标1．理解约分，掌握约分的方法并能正确地进行约分。2．学习用迁移的方法掌握新知识，培养学生的知识迁移能力。教学重点及难点通过约分化简分数及把分数化为最简分数教学过程一、复习导入1．找出28和42的公因数，它们的最大公因数是多少？学生：28和42的公因数有1、2、7、14．它们的最大公因数是14。2．下列每组数中，哪两个数是互素的？1和1012和268和96和33．还记得分数的基本性质吗？同