2017秋上海教育版数学六上2.6《分数的除法》教案

2017秋上海教育版数学六上2.6《分数的除法》教案

ID:42001612

大小:106.14 KB

页数:7页

时间:2019-09-06

2017秋上海教育版数学六上2.6《分数的除法》教案_第1页
2017秋上海教育版数学六上2.6《分数的除法》教案_第2页
2017秋上海教育版数学六上2.6《分数的除法》教案_第3页
2017秋上海教育版数学六上2.6《分数的除法》教案_第4页
2017秋上海教育版数学六上2.6《分数的除法》教案_第5页
资源描述:

《2017秋上海教育版数学六上2.6《分数的除法》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、课题2.6(1)分数的除法斯時°教时2教学目标设计1、让学生在探究的过程中掌握倒数的概念和求倒数的方法;2、培养学生初步的合情推理能力和共同探究问题的习惯;3、通过亲身参与探究活动,获得积极成功的情感体验。目标制定依据对学生状态分析教学重点理解互为倒数的概念,掌握求倒数的方法。教学难点理解互为倒数的概念,掌握求倒数的方法。教学准备课件制作其他准备教学内容教师活动学生活动设计意图一、知识铺垫(分数意义、分数的乘法)。二、让学生计算一组乘积是1的算式,引入倒数的概念。三、巩固规范倒数的概念,特别注意0没有倒数、互为倒数的概念。四、通过例题练习巩固倒数概念,学会求一个数的倒数。一、分类讨论

2、二、学生分组交流三、学生练习本节内容较少,看起来比较简单,实际不容易掌握。因此可以把带分数,简单小数的倒数也加入进去。此外重点要强调互为倒数的概念。教学后记除一个数等于乘上这个数的倒数学生很快能记忆,但有个别学生存在将被除数也颠倒的现象,因此计算达不到较好的计算效果。教案设计2.6(1)分数的除法教学目标:1、让学生在探究的过程中掌握倒数的概念和求倒数的方法;2、培养学生初步的合情推理能力和共同探究问题的习惯;3、通过亲身参与探究活动,获得积极成功的情感体验。教学重点及难点:理解互为倒数的概念,掌握求倒数的方法。教学过程:一、引入:口算:8354«52上面各式有什么特点?还有哪两个数

3、的乘积是1?请你任意举出乘积是1的两个数。(板书:乘积是1,两个数)二、学习新课:1.概念辨析:刚才我们所举岀的乘积是1的两个数之间有一种特殊的关系。(板书:倒数)问:乘积是1的两个数存在着怎样的倒数关系呢?请看:4□那么我们就说了是7的倒数,反过来(引导学生说)54454是5的倒数,也就是说了和环互为倒数。566和耳存在怎样的倒数关系呢?2和云呢?提问:①什么是互为倒数?怎样理解这句话?(举例说明,让两位同学互相握手,他们是好朋友,好朋友相互的,甲同学是乙同学的好朋友,反过来乙同学也是甲同学的好朋友,甲乙两位同学互为好朋友。)25527(3的倒数是2,㊁的倒数是S,……不能说E是倒

4、数,要说它是谁的倒数。)②0有倒数吗?为什么?1有倒数吗?什么?(0虽然可以看作几分Z0,如002,3,……但是把分子、分母调换位置,分母为0,不成立,所以0没有倒11数,另外o和任何数相乘却为0。1可以写作匚1与丫相乘还是1,符合倒数的意义,所以1的倒数是1)。2.例题分析:37例:写出歹、空的倒数学生试做讨论后,教师将过程板书如下:3分子、分母调换位置、5—Z—53273572所以孑的倒数是3,云的倒数是1.3.(能不能写成5.5■亍,为什么?)总结:求一个数(0除外)的倒数,只要把这个数的分子、分母调换位置。②深化你会求小数的倒数吗?(学生试做)三、巩固练习:1.求出下面各数的

5、倒数!!0.2L8H4.2.判断真分数的倒数都是假分数。假分数的倒数都小丁lo0没有倒数。(任何数都有倒数。(b/a的倒数是a/b。(•个数一定不等于它的倒数。四、课堂小结:今天我们学习了有关倒数的哪些新知识?什么叫倒数?怎样求一个数的倒数?还有不明白的问题吗?五、作业布置:完成练习册习题2.6课题2.6(2)分数的除法斯時°教时2教学目标设计使学生掌握分数与除法的关系,并进行简单的应用,培养学生动手操作的能力和抽象、概括归纳、思维能力。目标制定依据对学生状态分析教学重点理解分数除法的意义;掌握分数除以整数的计算法则并能正确计算。教学难点分数除以整数的计算法则的算理的理解为难点。教学

6、准备课件制作其他准备教学内容教师活动学生活动设计意图一、知识铺垫(分数的乘法,倒数的概念)。二、通过一个因数等于积除以另一个因数让学生总结出分数除法法则。三、通过例题和练习巩固分数除法法则以及计算过程中的注意事项。四、灵活应用分数除法解决实际问题。一、分类讨论二、学生分组交流三、学生练习首先复习旧知识(分数的乘法、倒数的概念等);其次让学生自己总结出分数除法法则;最后灵活运用除法法则解决问题。教学后记计算能力较前一节课提高不少。但灵活运用的能力还较薄弱,不能熟练地找寻合理的计算方法,造成计算时间长且不正确的现象存在。教案设计2.6(2)分数的除法教学目的:使学生掌握分数与除法的关系,

7、并进行简单的应用,培养学生动手操作的能力和抽象、概括归纳、思维能力。教学重点:理解分数除法的意义;掌握分数除以整数的计算法则并能正确计算;教学难点:分数除以整数的计算法则的算理的理解为难点。教学过程:一、课题引入:1、思考:如何计算---的值呢?54设的商为x,那么得方程-x=-;5445r-rpi248所以x=-x-=—;5315缶23248子一二一x-=—。545315二、学习新课:1•归纳概念:观察发现:甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘以乙数的倒数

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。