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《2017秋浙教版道德与法治二年级上册4.3《如果我是他》word教案3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、如果我是他1教学目标1、通过换位思考能用心去感受他们受挫时的心情。2、懂得与人交往时要体谅别人的心情。3、能真诚地为自己的错误想别人道歉,学会关爱他人。2学情分析经过一年的学习生活,明显看出大部分的学生都长大了,从不同的方面都能表现出来,尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。但小学二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于
2、模仿。同时,他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备表演的欲望。可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯,明确自己的学习目的,能够端正学习态度,对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情,能够运用自己的学习方法活学活用。学习习惯方面,学生能够课前做好准备,课堂气氛活跃,大部分学生能够积极发言、思考,声音响亮。学生能够主动学习,并在课堂上积极主动地参与小组讨论。3重点难点教学重点:1、站在他人立场感受别人的心情。2、懂得与人交往时要体谅别的心情。教学难点:能真诚地为自己
3、的作物向别人道歉,学会关爱他人。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】如果我是他游戏一1、今天全老师给小朋友们带来了一个小天使,我们一起来看一看他是谁?请两个不同位置的小朋友说一说。2、这是怎么回事?明明是同一个数字,怎么你们两个人说的不一样啊?请学生说说自己的想法。3、原来是你们的位置站得不同,所以看到的不一样。如果你们站到不同的位置看到的会是几呢?想试试吗?4、请全班小朋友起立,走到屏幕另一边看一看。现在你们看到的是几?跟刚刚看到的一样吗?请快速回到自己的座位上。5、现在你知道了什么?6、老师总结:原来位置变化了,看到
4、的事情可能就会不一样。如果你是左边的小朋友你看到的就是6,如果你是右边的小朋友你看到的就是9。而当你们走到相对的位置,你们看到的就跟原来不一样了。好玩吗?游戏二1、那我们再来玩一个游戏好吗?请你们睁大眼睛看全老师用食指拼成的是一个什么字?(人)那你们知道全老师看到的是什么字吗?(转过身,给学生看一看,是个入字)2、请你伸出手指,跟全老师一样摆一摆,跟你的同桌看一看说一说你们发现了什么。请学生说一说。3、是啊,我的手指没有动,可是你们看到的是个人字,而全老师看到的却是一个入字,也是因为我们的位置不同。所以当你们遇到一件事情的时候,想一想如果我
5、是他,说不定会有不同的感受。二、角色体验(尝试换位思考)情境一:我的测验不及格1、昨天,全老师给一个班的小朋友考试了。44个小朋友中有一个小朋友没有考好,你们看这是他的试卷,他考了几分?看到这个分数你有什么想说的?2、如果你是他,这张试卷上写的名字是你的,你的心情怎么样啊?3、这个时候,你希望别的小朋友怎么对你?4、是啊,如果我是他,考试不及格,心情肯定差,不要嘲笑我,请你安慰我情境二:今天我又迟到了1、今天早上全老师来学校的时候碰到了你们的小伙伴,他叫做元元,还记得他吗?他今天竟然又迟到了,你们想对他说什么?2、如果你是元元,你到教室的时
6、候发现老师已经在上课了,你的心情怎么样?3、如果你是元元,以后你会怎么做呢?情境三:我忘了带文具盒1、刚刚全老师走过一个班级,发现所有的小朋友都在写字,只有一个人除外,你们知道为什么吗?2、是啊,他今天忘了带文具盒,看到别的小朋友都在写字了,如果你是他,你的心情怎么样啊?3、你们有过忘记带东西的时候吗?那个时候你是怎么解决的?4、如果下次你见到小朋友没有带东西你会怎么做?5、总结:换个位置想一想,心情就会不一样。三、深入体验,懂得体谅别人1、就好像我们刚刚遇到的三个小伙伴,明明、元元和淘淘,其实他们都不是故意的,你们猜一猜,他们究竟为什么会
7、这样呢?2、请你们跟同桌讨论谈论。3、有哪位小朋友想帮他们说一说原因的。4、你们可真聪明啊,全老师问过他们了,原来,明明考试那天感冒了还有点发烧,身体不舒服,所以考试才没考好,你们还会笑话他吗?你们想对他说什么?还有元元,原来他的闹钟坏掉了,所以没办法叫醒他,你们能原谅元元的迟到吗?至于淘淘呀,淘淘昨天和小丽一起做作业的时候发现小丽没带文具盒,就把自己的文具盒借给小丽了,后来忘了拿回来,你们还会怪淘淘粗心吗?四、真实体验(学会关爱他人)过渡:小朋友们都是聪明又乖巧的孩子,全老师奖励大家一起玩游戏,好不好?体验做一回盲人1、请你们听好游戏规则
8、:我们请两个小朋友上来,蒙住眼睛,从第三排走到黑板前,给黑板上的笑脸画上鼻子。。2、我们来看一看,他们画得怎么样?为什么画得不好?3、我们来采访一下画画的小朋友:为什么你们走得很
