浙教版《道德与法治》二年级上册4.3《如果我是他》教案

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1、《如果我是他》◆教材分析《如果我是他》是浙教版道德与法治二年级上册第四单元《你·我·他》中的第三课。孩子们每一天都面临着与人相处的问题，能否与人友好地交往，能否形成良好的人际关系，对孩子的生活而言是非常重要的。在学校里，能否和同学友好地交往形成良好的同学关系，对孩子们的校园学习和生活是更为重要的。而是否能体谅他人，从他人的角度思考问题，是达成良好人际关系的关键。我们所教育的这一代孩子基本上是独生子女，尤其是我们这样的学校，学生来源广，他们对于体谅他人、对于他人的想法往往顾及得比较少。正是基于这样的认识，本课通过学生身边的事情，故事、真情体验，游戏等活动，让学生尝试换一个位置思

2、考，体会别人的感受，尤其是受伤害时的心情，并学习体谅他人的心情，不小心伤害了别人能真诚地道歉，也能以积极的心态收获快乐。◆教学目标【知识与能力目标】1、能用心去感受受伤害时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情；2、学会真诚地为自己的错误向同学或他人道歉；3、能正确对待不如意、不开心的事（烦恼事），树立健康、积极的心态与他人交往。【过程与方法目标】1、通过情境创设和游戏的方式，让学生亲身感受尊重他人的重要性；2、通过老师讲解，让学生感受尊重他人的乐趣。【情感态度价值观目标】培养学生尊重他人，替他人着想的优秀品质。◆教学重难点◆【教学重点】能够替他人着想，设身处地的关心他人

3、，尊重他人。【教学难点】学会真诚地为自己的错误向同学道歉。◆课前准备◆教师：准备多媒体课件。学生：学生课前回忆一件伤害同学的事。◆教学过程一、小剧场：1、课件展示图片：上学路上摔倒了，裤子上都是泥；这一次的听写没过关；今天又迟到了；上学忘带红领巾。2、师：同学们，如果你们图片里的小朋友是你们自己，心情会怎样？3、学生回答，老师肯定。4、引导同学们学会换位思考，感受不一样的心情。5、师总结：图中的小朋友也因为这些状况而感到羞愧、着急，当我们站着他们的角度上，立马就能体会到这些感受，所以在生活中我们要体谅别人，学会换位思考。二、故事屋：1、课件展示《园园的伤心事》。2、提问：园园

4、为什么感到伤心。3、学生回答，老师肯定。4、提问：如果我是园园，我会怎样？5、引导学生站在被伤害同学的角度上思考问题，体验被伤害的感受。6、阅读诗园里的内容。7、引导学生们真心地向曾经伤害过的朋友道歉。三、小讨论：1、师：当我们因为朋友、同学而感到不开心，我们要怎么解决呢？是不理睬他们，还是一笑而过？和小组的伙伴们讨论一下吧。2、分成若干小组进行讨论。3、小组派代表发言，老师评价。4、引导同学们学习到即使遇到不开心的事也要用积极的心态去面对。◆教学反思略