苏教版科学三上《选择能够研究的问题》创新教案

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1、２．选择能够研究的问题一、科学探究：1．1知道科学探究涉及提出问题，解答问题，解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较。1．2知道不同的问题要用不同的探究方法。1．4体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。1．7懂得交流与讨论可以引发新的想法。2．1能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。2．2能选择适合自己探究的问题。2．3能对所提出的问题进行比较和评价。情感态度与价值观：１．１想知道，爱提问。1．2喜欢大胆想象。1．5愿意合作与交流。１．６尊重他人的劳动成果。２．２感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。二、教学目标过程方法１．能区

2、分什么是可以通过观察、调查、实验找到答案的问题什么不是。２．能尝试把不能通过观察、调查、实验找到答案的问题转变成可能。３．能根据“有价值的科学问题标准提自己能够探究的问题”。三、学习成果：预计学生能够：●能区分什么是可以通过观察、调查、实验找到答案的问题什么不是。●能尝试把不能通过观察、调查、实验找到答案的问题转变成可能。●能根据“有价值的科学问题标准提自己能够探究的问题”。四、学习成果评价：探究能力层次1：学生无法区分什么是可以通过观察、调查、实验找到答案的问题什么不是。层次2：学生能区分什么是可以通过观察、调查、实验找到答案的问题什么不是。层次3：学生能区分什么是可以通过观

3、察、调查、实验找到答案的问题什么不是，能尝试把不能通过观察、调查、实验找到答案的问题转变成可能，能根据“有价值的科学问题标准提自己能够探究的问题”。五、学习材料：洗洁净、洗洁精、甘油、肥皂、洗衣粉、水、吸管、量筒、铁丝。六、教学步骤：教学步骤互动性质学生/教师互动的目的二次备课一、教师演示吹泡泡。集中话题1、谈话：老师今天要带大家在课堂上进行一项有趣的活动。（演示吹泡泡）看看这里面有没有科学。2、提问：关于吹泡泡你能提出哪些问题？3、教师对学生提出的问题进行归纳,整理，合并同类项。同学们关于吹泡泡提出了这么多问题，这些问题当中哪几个适合我们这节课研究呢？（根据问题的可行性选择出

4、要研究的问题）里面有没有科学？1．教师吹的泡泡引起了学生们的惊奇，引发了学生们的兴趣，也引出了学生们一连串的问题。这就是设计这个活动的目的。吹泡泡不是目的，目的是通过吹泡泡激发学生们的提问题意识。在孩子们提出问题时，教师要注意帮助学生提炼出一些有研究价值的问题，相同的问题还要注意合并。对其他问题也要进行处理，不要扔下不管。探索和调查二、吹泡泡活动的延伸。1、谈话：现在我也想像你们一样提出一个问题。那就是“怎样把泡泡玩出或吹出新的花样？”我这里有一些材料（介绍材料）用这些材料你们能玩出哪些新花样，想玩出什么新花样呢？2、学生汇报后进行活动。3、教师出示吹泡泡所用的材料和工具。包括

5、各种粗细不同的吸管，一小瓶洗涤剂和一小瓶甘油。对甘油的作用教师要作介绍。4、学生进行吹泡泡活动。5、提问：同学们在吹泡泡过程中解决了自己关于吹泡泡的哪些感兴趣的问题？在吹泡泡过程中还有哪些新的发现?6、教师引导学生对吹泡泡活动进行反思。1.此活动既是上一个活动的延伸，又是一次新的“动手做”活动。利用新的活动，学生们带着一个解决新的问题的希望，再一次的提高了他们的探究热情。并且加深了对“科学就是提出问题，并解决问题”的理解。2．在这一过程中，学生带着自己提出的问题去进行吹泡泡活动。学生玩泡泡玩得很高兴可能忘记了保持周围的环境，教师要提示学生注意保持桌面的卫生，对学生进行浅移默化的

6、环保教育也是培养学生科学素养的一个重要方面。3．吹泡泡的注意事项：①可让儿童用他们想用的物质配。②提醒学生注意卫生，不要把放在嘴里的一头弄上溶液，更不能把溶液吸到嘴里。③告诉学生吸气时不能过分用力。吹气时气流出口要均匀，要慢。可用粗细不一长短不一的管子。④7．谈话：请同学们回顾一下吹泡泡活动我们经历了那些过程？（学生在教师引导下进行思考回顾，总结出吹泡泡所经历的过程：先提出问题——动手实践解决问题——总结汇报。）框可以是平面的也可以是立体的如四面体。用框拉肥皂泡的速度有讲究。拉本页第１幅图示的肥皂泡，动作要稍慢一些；拉第２幅图的肥皂泡时，动作要快。4．有趣的吹泡泡活动结束了，不

7、要让活动仅停留在好玩的层面上，让学生静下来，回过头来看吹泡泡活动“都经历了那些过程？”引导学生把自己的活动一步一步梳理出来，一方面可以帮助他们认识科学是什么；另一方面让他们感悟到科学并不神秘，就连吹泡泡里面都有科学，科学就在我们身边。明确对科学的认识：科学就是提出问题并想办法解决问题。回顾和解释三、拓展学生的思维，鼓励学生提出更多的问题并想办法去解决。1．谈话：科学就是提出问题并想办法去解决问题。同学们一定对身边的很多有趣的事物感兴趣，你能提出哪些问题，你又想怎样解决这些问题?2．学生积极谈