苏教版数学一上《几和第几》教学设计3

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1、几和第几教学目标：知识与技能：使学生能初步理解“几”和“第几”的不同含义，并会用“几”和“第几”回答生活中的问题。数学思考：建立初步的数感，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。解决问题：能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，了解同一问题可以有不同的解决办法。情感与态度：能够积极参与数学活动，感受数学与日常生活的密切关系。教学重、难点：理解“几”和“第几”的不同含义。教学过程：一、谈话引入。谈话：开学2个星期了，每个朋友都坐在自己的座位上上课。数一数你这一组一共有几个人？竖

2、着数，你坐在第几个？今天我们就来认识“几和第几”二、创设情境，活动感知。1.电脑出示P16买票图。观察图意，初步感知“几”和“第几”。（1）图上的人在干什么？（同时进行思想教育）（2）一共几个人在排队买票？认一认这5个人，排在第5个的是谁？排在第2个的是谁？“第2”指几个人？排在前2个的是谁？（3）老爷爷排在第几？老爷爷年纪大，人们都谦让他，让他先买票。（4）学生交流，相互提问。（5）小结：几表示共有几，第几表示某一个。2.排队游戏，加深感知。（1）让学生自愿上来排队（5个以内）。（2）找一找：从左

3、边起第3个，从右边起第3个。从左边起的3个小朋友，找对了举手表示。体会了3与第3的区别。3.游戏：涂色P16第1题（1）你喜欢什么颜色？看谁涂得又对又快又好。（按要求涂）（2）比一比：从左边起第4个和4个一样吗？有什么不一样？小组讨论，全班交流。三、应用拓展。小兔邀请小伙伴到动物王国去游玩，出发。1.来到池塘边，（（电脑出P16第2题右图）问：你们看到了什么？一共有几只猴子？戴帽子的是第几只？你是怎么想的？小猴还有两个哥哥不见了，你帮忙找找。2.来到山上，（电脑出第3题插图）上山的动物有几只？小猴第

4、几？谁第一？下山的动物有几只？谁第五？谁第一？3.又来到赛车专场，（电脑出示P17第4题）看，他们比赛多激烈，你看到了什么，互相说一说。4.小兔说：玩得有点累了，我带你们到我的好朋友家休息一下。（电脑出示第5题）。（1）小象住第几层？（2）（先隐藏熊猫、青蛙）你能说出每个动物住几楼几室吗？最后给动物找家：熊猫住在3楼3室，青蛙住在1楼2室。5.小兔说：天快黑了，我们该回家了。小动物们很热情，要排队欢送大家，你猜是怎么排的？（互相交流）四、谈话交流。大家互相说说，从这节课上你们学到了什么？想到了什么？

5、想问些什么？