2013年语文a版第四册《鹬蚌相争》word教学设计

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1、《鹬蚌相争》教学设计语文S版三年级语文上册10理科2班卢树生102170033一、课文背景分析：教学内容分析：《鹬蚌相争》这一课是语文S版三年级上册第七课的一篇寓言故事，《鹬蚌相争》，讲的是一个河蚌刚刚张开蚌壳晒太阳,一只鹬看见了，就用嘴啄住了它的肉，蚌紧紧夹住了鹬的嘴。双方互不相让，谁也不肯放开谁，结果一起被渔人捉去了。这则寓言生动地说明两人一味争斗，互不相让，就会两败俱伤，让别人得到好处。二、教学目标。1、通过看课本的图片自主掌握课文。2、正确、有感情地朗读课文。3、懂得只为眼前的一点利益互不

2、相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。教学重点：　　　懂得只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。教学难点：理解寓言故事在生活中的各个方面的影响。三、教学过程。（一）引入课文。1.设计意图：故事引入，激发学生的学习兴趣。   2.学习概括：快速阅读课文，用自己的话说一说课文主要讲了一个什么故事。（二）精读课文，理解寓意。   1、让学生有感情朗读。重点指导：（1）鹬生气了，说：“今天不下雨，明天不下雨，就会喝死你，看你松开不是开！”读出鹬“生气”

3、的语气。（2）蚌毫不示弱，说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”引导学生体会“毫不示弱”的不同感受，读出不同的语气。   2、两个人扮演，演说鹬蚌相争的的话。重点引导学生体会“互不相让”。（板书：互不相让）3、想一想：鹬和蚌这样“互不相让”，最终会有怎样的结果？（估计：两败俱伤；被渔夫捉走；不肯互相谦让等）渔夫将鹬和蚌装进网兜，被困在网中的鹬和蚌此时会想些什么呢？根据学生回答道理：做事要懂得退让，一味相争只会两败俱伤，有时还会让第三者得利。人与人之间的相处也是如此，所谓“

4、忍一时风平浪静，退一步海阔天空”。  4、体会寓言的魅力。   师：小故事，大道理，这就是寓言告诉我们的道理！   板书：寓言寓意：鹬蚌相争，渔翁得利！   （三）创编故事   师：让同学们发挥丰富的想象力，渔夫捉鹬和蚌的时候会说些什么话呢？鹬和蚌这个时候又会有怎样的对话呢？让同学们想想，然后把故事续篇完整。如果鹬和蚌互相谦让的话，结果还会不会被渔夫捉走呢？许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了……它们会怎样讨论？（四）选择性作业   选择一项适合你的作业：   1、把自己新编的故事写下来。  

5、 2、再去搜集一些其他的寓言故事，体会它所蕴含的道理。四、板书设计：看见、想吃（啄蚌肉）鹬（找食物）夹住鹬的嘴巴（不肯放松）　蚌（晒太阳）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　相争　　　　　　　　　　　　（互不相让）　　　　　　　　　　毫无费力　　　　　　　　　　　渔夫得利（捉走）╔--------------------------------------------╗┆┆┆　　教之源致力于打造一个完全免费的教学资源平┆┆┆┆台,集教学设计、教学课件、教学论文、教学素材┆┆┆┆于

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