2015语文s版语文五下《老人与海鸥》word教案

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1、语文S版五年级下册班级：姓名：家长签名：◆9.老人与海鸥 学习目标1、掌握本课生字词，并学会运用。2、了解老人与海鸥之间有着怎样的感情。抓住重点语句，体会句子的意思，揣摩作者是如何把老人与海鸥间的感情写具体的。知识巩固：一、看拼音，写词语，看谁写得最漂亮。 hǎiōuqīnnìfǔshēnzhùzúzhānyǎnɡxuánwō()()()()()()二、给下面的字换偏旁组成新字并组词。饼（）挫（）歇（）腿（）妮（）欧（）三、在括号里填上表示“看”的词。1.照片上的老人默默地（）着周围盘旋翻飞的海鸥。2.海鸥们急速扇动翅膀，

2、轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来（）遗容的亲属。3.人们乘舟荡漾在西湖上，（）着如画的美景，心旷神怡。4.这本书太厚了，稍微（）一下，就得几个小时。四、给下列句子加标点。在海鸥的鸣叫声里老人抑扬顿挫地唱着什么侧耳倾听原来是亲昵得变了调的地方话独脚灰头红嘴老沙公主您给海鸥取了名儿我忍不住问老人回头看了我一眼依然俯身向着海鸥当然哪个都有个名儿五、按要求写句子。1.老人给独脚喂食。老人对独脚亲昵地说着话。（用关联词合成一句话）2.当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们朝遗像扑过来。（改为比喻句） 六、我会品析句子。海鸥依填上的节

3、奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。“有声有色”是的意思，这句话写出了老人喂海鸥的动作 ，与海鸥之间的配合，体现了老人对海鸥的。七、根据课文内容填空。《老人与海鸥》这篇课文分为两部分。前半部分通过老人、、等事例表现老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前、、等悲壮画面，展现了海鸥对老人的那份令人震撼的感情。八、课外阅读。跑进家来的松鼠（节选）秋天，当阳光还温暖地照耀着大地的时候，森林里的松鼠总是把蘑菇高高地挂在树枝上（晾谅）干。我们家的松鼠也这样做了。过了些日子，天气真的冷了起来。松

4、鼠尽量钻到暖和一些的地方躲起来。有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。天太冷，我们得生炉子了。我们关上通风口，放上柴，点着了火。忽然听到炉子里有什么东西沙沙直响。我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿（cuān）了出来，跳到了大柜顶上。炉子里的烟直往屋子里（昌冒），而烟囱口却不见一丝烟。这是怎么回事？哥哥用粗铁丝做了个大（钓钩）子，从通风口伸进烟囱里去。结果，哥哥从烟囱里掏出一只手套，还有奶奶过节时才舍得（带戴）的头巾。原来，松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。唉

5、，它是从森林里来的，住在我们家里，还保留着老习惯。它天性这样，跟它说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。1.用“”划掉括号里不正确的读音。2.画横线的句子中，“空落落”是的意思，从这个句子中我们可以感受到 3.画波浪线的句子运用了的修辞手法，生动地写出了松鼠、的特点。保护动物公益广告语保护动物就是保护我们的同类。地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。地球没有了动物，就如蓝天没有了白云。你来写一句：