2013年苏教版语文四下《黄河的主人》word版教案1

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1、第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1.面向学生：小学2.学科：语文3.课时：2课时时4.老师：多媒体课件学生：一、扫清文字障碍二、朗读课文教学课题《黄河的主人》教材分析《黄河的主人》一课，主要通过对羊皮筏子、艄公、乘客的描写，赞扬了艄公凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，被誉为“黄河的主人”。课文所要告诉我们的就是艄公的精神，因而课文重点围绕“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这一中心句来写的。教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、正确读写和理解下列词语：波浪滔滔、万马奔腾、浊浪排空、惊

2、涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生等。3、理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句话的含义。4、凭借具体的语言文字，使学生明白只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。激发学生勇于挑战生活、学习上的困难，成为生活和学习上的主人。教学重、难点1、感受黄河的险恶和羊皮筏子在黄河上漂流的惊心动魄。2、体会艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏。3、通过学习课文，使学生明白只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。教学方法为了更好地达到本节课的教学目标，突破教学重难点，我利用农村远程教育资源，从中下载课件，通过其中直观的影像资源，创设情境，帮助学生展开想象

3、，感知羊皮筏子在汹涌的激流里鼓浪前进的惊心动魄的景象，提高课堂的教学效率。1、发挥远程教育资源的作用，采用了“媒体展示法”，缩小学生与文本之间的距离，帮助学生理解内容，激发情感。2、围绕本课的教学目标，紧扣新课标的教材训练重点，体现学生为主体，教师为主导，以读为本，以读促学的教学方法，注重看、听、说、读、写的教学思想，使学生掌握最基本的语文学习方法。教学过程一、导入今天我们学习课文《黄河的主人》，齐读课题。理解“主人“的含义二、整体感知1、文中黄河的主人是谁？（板书：艄公）解决读音百度搜索图片：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=ba

4、iduimagedetail&word=%BB%C6%BA%D3%F4%B9%B9%AB&in=28179&cl=2&lm=-1&st=&pn=34&rn=1&di=15007418970&ln=861&fr=&fm=hao123&fmq=1331173857379_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn34&-1&di1500741892、“艄公“是干什么的？3、认真朗读课文，思考：艄公为什么成为黄河的主人？4、出示中心句：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主

5、人。5、理解“如履平地”体会艄公的技术水平高。三、研读课文（一）环境渲染1、你了解黄河吗？说说你心目中的黄河。2、观看黄河的视频，看完后说说你最想用哪些词句描述黄河？百度搜索黄河视频：http://www.tudou.com/programs/view/zk07wxMOwS0/3、出示词语：惊涛骇浪浊浪排空万马奔腾波涛滚滚，引导学生按前后不同顺序读体会词语意思，并指导词语朗读。4、指导朗读：黄河滚滚。那万马奔腾，浊浪排空的气势，令人胆战心惊。5、这就是令人胆战心惊的黄河，这就是艄公活动的环境，一起读：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。

6、6、小结：这就是环境描写，作者越是渲染令人胆战心惊、望而生畏的黄河，就越突出了主人公敢于搏击风浪的英雄气概。（二）羊皮筏子1、默读课文，将文中描写羊皮筏子的句子画下来，想一想从中读出了什么。2、生自由交流，适时点拨，及时指导朗读。①从岸上远远望去，那么小、那么轻……整个儿吞没。②再定睛一看，啊，那上面还有人哩！……一共六个人。③这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。坐在吹满了气的羊皮筏子上，紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄水。小结：这就是艄公与巨浪搏斗的工具，站在小小的筏子上，面对黄河滚滚，他（鼓浪前进），面对波浪滔滔，他（破浪前行）面对惊涛骇浪，他（如履平地），他就是——黄河的主人。百

7、度搜索图片：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D1%F2%C6%A4%B7%A4%D7%D3&in=11316&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=14&rn=1&di=89651589075&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331174282520_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&h