2015语文s版语文四下《爷爷的芦笛》word导学案

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1、小学四年级上册语文导学案杨士岗九年一贯制学校主备人：任多审核人：郭艳丽李莹2014年月日课题4、爷爷的芦笛课时一课时学习目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容3、了解环境描写对人物心理的衬托作用。学习过程学习内容我会填词语（）的小船悠扬的（）（）的笛声奇特的（）（）的海水柔嫩的（）（）的海风柔和的（）我会多音字我会近、反义词我会形近字闸（）睬（）婉（）碗（）粘（）笼（）间（）踩（）腕（）惋（）沾（）眬（）宛（）颠（）哗（）胧（）蜿（）巅（）桦（）拢（）我会概括这篇文章主要讲了一件什么事？（交代清楚时间、地点、人物，

2、起因结果）阅读全文文章可以分为（）段，概括段意。研读课文1、找出文中对大海环境描写的句子并画下来，反复朗读，说说此时环境怎样？2、找出文中对强强的人物描写的句子画下来，分析强强此时的心理是怎样的？3、这恶劣的环境，与强强的心理有什么关系？我会理解把说法正确的句子序号填在括号里。“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话含义是（）　　（1）海边的孩子只有经常在海中游泳，身体才会长得健壮。　　（2）海边的孩子只有在大风大浪中锻炼，才会健康、茁壮地成长。　　（3）海边的孩子因为经常沾水，所以肌肉特别发达。我的收获理解词语的意思。翱翔：婉转：温润：驱赶：