2015春山东版品社四上《辞旧岁迎新春》word教案

《2015春山东版品社四上《辞旧岁迎新春》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、思想品德教案编号：年级四年级学科社会完成日期9.17课型新课题辞旧岁迎新春主备人李艳艳执教人李艳艳使用时间教学目标知识与技能目标（1）知道我国的一些传统节日,了解春节、元宵节和中秋节的来历和习俗。（2）知道传统的民族节日体现了我国悠久的历史。(3)按照中华民族的民族风情，过好自己的传统节日。过程与方法目标通过系列活动，使学生了解传统民族节日的一些方式、习俗及特殊物品的含义。感受过传统民族节日的快乐和喜庆.情感态度价值观目标热爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗。感受过传统民族节日的快乐和喜庆教学重点知道春

2、节是我国主要的传统民族节日，以及它们的日期、来历和主要习俗。教学难点探究中国传统节日的来历、习俗、意义等教学方法上课之前我用百度在网上搜索春节、元宵节、中秋节和少数民族的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于民族节日的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象。课时分配1课时教学过程设计第一课辞旧岁迎新春一、导入：激发兴趣，丰富知识。同学们，喜欢过什么节日?我国是个多民族的国家,但每个民族都有自己的传统节日,谁知道我

3、们汉族有哪些传统节日？（学生交流时尽量出示自己搜集的节日图片，说出人们的风俗。）同学们对节日这么感兴趣，春节、中秋节等这些传统的民族节日是我们的祖先世代相传下来的，代表了我们祖先当时特有的民俗风情。在这些传统节日中，春节是我国最热闹、也是最隆重的一个节日。我们中国人民是以怎样的方式来欢庆春节的呢？那我们今天就来谈一谈辞旧岁迎新春（出示课题：辞旧岁迎新春） 二、了解习俗，增添快乐。师：说到春节，同学们的脸上都洋溢着幸福，那你们家是怎样过春节的？先想一想，同位之间再说一说。谁来说一下你们家是怎样过春节的？（学

4、生回答：贴春联、守岁、吃团圆饭、放爆竹、拜年等）2、同学们过春节时可真快乐，许许多多的人也都像我们一样欢喜。现在我们就一起感受过春节的情景？（视频1）（内容：贴对联、守岁、吃团圆饭、拜年、收压岁钱等）3、从这段视频中，你发现了什么？有什么感受？指名说三：交流整理：师过渡语：通过刚才这段视频，我们了解了春节有这么多的快乐，给我们带来这么多的喜庆，那过春节还有哪些庆祝活动？课前老师让同学们搜集了一些过春节的活动的一些资料，你们愿意和大家一起分享吗？那现在我们就在小组内交流整理这些资料。在整理资料之前先看看老师

5、的温馨提示：（小组讨论、汇报）小组汇报时小组1：可以解说小组2：可以表演师小结：通过刚才同学们精彩汇报，我们知道了在中国，春节有这么多丰富多彩的活动，那海外的华人，在春节期间也按我国的传统习俗举行各种庆典活动，你们知道海外的华人举行哪些庆典活动吗？（出示视频2内容：华侨过春节的场面。）5、过渡谈话:：俗话说：“过不了十五，年就没有过完”。紧接着春节过后又有一个我国的传统节日，谁知道是什么节日？生：元宵节师生讨论:今年的元宵节是怎样过的？你了解其他地区过元宵节的习俗吗?（出示课件3，内容：元宵节）三、探索来

6、历，增强自豪感。1、说到这，我想到了王安石的《元日》，大家还记得吗？（想像诗中的每一个场面，指导学生有感情的背诵。）2、你们知道“除夕”的日期、来历吗？（指名讲一讲）3、关于春节风俗的故事你还知道哪些?能讲给大家听一听吗?（尽量让学生发言，教师可作补充。像“请老祖”等习俗来历的小故事。）4、这些民俗风情我们的祖先世代相传，你从中感受到了什么？（我们的祖先有无穷无尽的智慧。）四、搜集对联，课外延伸。老师刚才从你们的表演中看到人与人的真情，新年的快乐，这都是人们企盼的，这一企盼还可以通过对联表达。把你们搜集的

7、对联展示出来好吗？1、学生口头说或者把课下写好的对联贴出来。2、收集对联能使你们的知识更加丰富，课下咱们继续搜集对联，有兴趣的可发挥自己的聪明才智编写出对联。迎接下一节课的对联展评好吗？五、高唱歌曲，感受快乐。同学们，通过学习我们感受到了传统民族节日的快乐。有一首歌能把这一感情充分表达，最后咱们全体起立，（看大屏幕）齐唱《新年好》。 板书设计辞旧岁迎新春一.春节二.元宵节课堂小结教学反思中国的传统节日，凝聚着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华。我想通过《多彩的民族节日》这一主

8、题的学习，引导学生对我国的几大传统节日：春节、中秋节等有较为详细的了解和认识。对于其它节日，主要通过学生探究搜集、整理、汇报交流的方式进行，在活动中通过查找资料、调查采访、动手实践等多种形式的活动，来引导学生了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力，让民族精神在活动中表现得更透彻。教师结合多媒体课件进行补充，相得益彰。