北师大版语文第五册《圆圆的沙粒》教案

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1、北师大版小学语文第五册《圆圆的沙粒》2．所在班级情况，学生特点分析本篇课文描述了海边的一颗小沙粒不管别人的议论，朝着预定目标、不懈努力，最后变成珍珠的故事，对于生活在北方的孩子虽见过沙粒，但对理解沙粒是如何演变成珍珠的还有一定的难度，所以我充分借用远程教育中的资源，搜集了大海、珍珠的相关资料，通过直观的图片，让学生能身临其境地体会海美、景美、物美。3．教学内容分析《圆圆的沙粒》是北师大版小学语文第五册，第十单元《奇妙的海底世界》中第二篇主题课文。这是一篇童话故事，课文采用了对话的形式叙述了一颗圆圆的

2、沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠的过程。说明了只有朝着预定的目标，坚定不移地努力，才能实现美好的愿望。4．教学目标知识与能力：（1）学会本课的生字，读准“坦”的字音，区分“嘲”、“潮”的字形，正确选择“异想天开”中“异”的字意，理解词语的意思；（2）引导学生通过不同形式、不同层次地朗读，感悟语言，从而读懂圆圆的沙粒为什么能够变成美丽的珍珠。过程与方法：（1）通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程；（2）通过引导学生替换词语、句子对比、发挥想像，练习人物间的对话等

3、形式，对学生进行语言文字的训练。情感态度价值观：（1）通过了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣；（2）领悟小沙粒不管别人议论，朝着预定目标坚持不懈地努力取得成功的品质。5．教学难点分析重点：课文1—5自然段，沙粒变珍珠的决心和不被同伴们的议论所动摇，坚定地钻进蚌壳里的过程。难点：使学生初步懂得有了预定的目标，只要坚持努力就能成功的道理。6．教学课时两课时7．教学过程第一课时一、导入活动：1.谈话：同学们，谁知道村庄建在哪儿？今天我们和作者一起去参观海底村庄。2.板书课题：《海底村庄》。（

4、齐读课题2遍）二、学习新课。1.初读课文⑴选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。⑵出示生字，学生分组认读。陌、屿、隧、锥、减、豪、输、牧、蠕、披、综、属、纯(请每组1、3号同学起立教读)⑶、出示生词，同桌读。陌生、岛屿、自豪、运输、蠕动、牧场、披甲、综合、金属、纯净(指名教读)2.熟读课文，理解课文。⑴学生自由读课文，说说“海底村庄怎么样？你从哪里知道它真了不起？”⑵齐读最后一个自然段。⑶指名读2—6自然段。讨论：a、海底村庄是怎么样的？b、作者到“观察站”看到了什么奇景？c、海水综合加工厂

5、的特点有哪些？⑷齐读第一自然段。a、用自己的话说一说这一自然段讲了什么？b、采用什么写作方法？c、找出参观的时间、地点、人物。⑸、有感情地朗读课文。*你愿意住进海底村庄吗？理由是什么？三、作业布置：1.画一画你心目中的海底村庄。2.有感情地朗读课文。四、板书设计10.奇妙的海底世界外观作用海底村庄景色奇异海水加工厂第二课时一、创设反差，激趣导课1.同学们，今天我们继续学习《圆圆的沙粒》这篇童话故事，通过昨天的学习，谁能用一句话来概括这篇课文的主要内容？2.快速浏览，找到描写沙粒变成珍珠后的情景的段落

6、。（10-12）现在大家一起读，一起感受珍珠的美。师：闭上眼睛想象一下，这是怎样的一颗珍珠？找一找课文中那些词语描写了珍珠的美丽？你还能用那些词语来形容它呢？（熠熠光，光彩照人，光滑柔亮，绚丽夺目）3.大海孕育了如此瑰丽的珍珠，真是令人叫绝，下面请同学们再来欣赏海边的另一景物——（课件出示沙滩图）请你也用一个词来形容形容它。（黯淡无光普普通通，不起眼。）4.晶莹璀璨的珍珠和黯淡无光的沙粒反差如此巨大，学到这里，你有什么疑问？（学生自由提问，师总结）（1）沙粒为什么要变成珍珠？（2）沙粒是怎样变成珍珠

7、的？（3）沙粒在变珍珠的过程中会遇到哪些困难？5.同学们提出的这些问题都很有价值，那就让我们到课文中去寻找答案吧！二、读悟结合，自主学文1.自由认真地读一读1－5自然段，勾画出这颗沙粒变珍珠的原因2.反馈、交流师：谁来把你找到的句子读给大家听？（指名读）沙粒是用怎样的态度说这句话？（真诚）真诚是什么意思？从这个词你体会到什么？（读出你的真心、坚定、认真等）师：现在我们一起来读出沙粒这个真诚的愿望。3.面对沙粒美好的愿望，他的同伴们又是怎样看待的？画出描写同伴态度的词语。（嘲笑、不理解）师：那个标点看

8、出同伴的不理解？那个词写出了同伴的嘲笑？（异想天开）异想天开什么意思？从这个词你又体会到什么？读出你的不理解和嘲笑。（学生练读，指名读）4.对于同伴的嘲笑，圆圆的沙粒退缩了吗？从哪个词看出？（坦然）从这个词你又体会到什么？（学生各抒己见）现在老师就是一个大大的蚌壳，谁来坦然地钻进来？5.现在圆圆的沙粒已经钻进来了，作为同伴的你们想对它说什么？（学生各抒己见）师：圆圆的沙粒，同伴们说的话你都听到了吗？你后悔吗？你可要想清楚，你留在我这里，将再也看不到阳光，听不到海浪声，