2015春鄂教版品社三下《行行出状元》word教学设计

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1、10、行行出状元教学目标：1、了解“行行出状元”的典故。2、知道各行各业都可以出状元，感受劳动创造的光荣。3、懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯干，都能成为行业中的“状元”。4、体验行行出状元，树立学习的榜样。5、有成为“状元”的决心和行动：从现在做起努力打好素质基础。教学重点、难点：1、懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯干，都能成为行业中的“状元”。2、有成为“状元”的决心和行动：从现在做起努力打好素质基础。第一课时活动一：夸夸身边平凡的劳动者1、师：小朋友，通过上节课的学习，我们认识了很多劳动者在平凡的岗位上作出了贡献。2、你们看，记者来

2、采访你们了，请你来夸夸身边平凡的劳动者吧！3、师扮记者采访学生。（学生可以夸老师、父母、邻居……）活动二：了解典故，引出课题。1、出示状元帽图片，学生猜猜这是什么帽子。2、这是一顶古时候状元戴的帽子，那么，古时候什么样的人被称为状元？3、边看媒体边听“行行出状元”的历史典故。4、思考：叶元清为什么称砍柴的和卖油的是状元？5、哦！原来不仅仅在读书和练武上能出状元，连砍柴的和卖油的也能成为行业中的状元，真所谓“三百六十行，行行出状元”。（板书课题，齐读）活动三：听故事，感受劳动创造的光荣1、你们知道吗？在平凡的工作岗位上也能出状元。2、讲故事《技术高超的李斌》、《“相机活字典”王震》3、小

3、组讨论：小明说：“科学家、工程师需要有知识，当工人、营业员等不需要有什么文化，只要有力气就行！”听了上面的故事，你同意小明的观点吗？4、小小辩论会。5、师小结活动四：看图片，知道行行都能出状元1、看四幅图片，说说他们是干什么的。2、学生说。3、讨论：怎样才能成为这些行业中的状元？（小组讨论，选择其中的一个重点说说）4、学生交流。5、教师总结：看来，一个人无论从事什么行业，只要热爱这一行业，刻苦钻研，踏实肯干，都能取得出色的成绩，成为行业中的状元！第二课时活动一：举一反三1、师：通过上节课的学习，我们知道了——一个人无论从事什么行业，只要热爱本职，刻苦钻研，踏实肯干，都能取得出色的成绩，

4、成为专家或能手。2、学生交流除了书本上介绍的四种行业以外，其它行业中的状元。3、他们是怎样成为行业中的状元的？把课前准备的资料一起来交流交流。4、教师小结。活动二：夸夸心目中的状元1、教师介绍心目中的状元2、学生把自己心目中的状元写在卡片上，写好之后，在小组内交流交流他为什么是你心目中的状元？3、谁也愿意来给我们大伙儿说说你心目中的状元。（说好的同学把状元的名字贴上状元榜）4、其余同学也把心目中的状元贴上状元榜。活动三：我也想成为状元1、你们想不想也成为状元？2、怎样才能成为状元呢？3、生交流活动四：共植“状元”树1、从刚才的交流中，我似乎看到了一个个小状元。只要你们现在在学习上刻苦钻

5、研，踏踏实实地打好基础，将来一定能也能成为行业中的状元！2、你们有信息吗？把你的决心写下来，贴在这棵“状元”树上吧！3、学生写下自己的决心。4、师总结。