2015春鄂教版品社三下《不当家不知柴米贵》word教学设计

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1、蕲州实验小学“动感课堂”教学设计专用稿纸学科：思品年级：三考核（组评：校评：）课题不当家不知柴米贵课时安排15设计者王国祥学习目标认知目标知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活有哪些必要的开支，帮助学生了解父母对家庭和子女的付出，体谅父母。能力目标知道比较价格、质量，有比较正确的消费观念：合理消费、量人为出、科学消费。．情感目标培养学生合理消费、勤俭节约的意识。重点了解家庭生活有哪些必要的开支,有比较正确的消费观念.。难点合理消费、量人为出、科学消费。．课前准备帮妈妈算一算每月家庭支出情况，调

2、查一下家庭的收入来源。巧引激趣1．谈话导人：买东西要用钱，家里的钱是从哪里来的?家里每月支出情况怎样?2．分组汇报调查结果。3．全班交流：每组派代表发布自己家里的收入来源和主要的用途。教师帮助整理主要的支出类别，如饮食、娱乐等。修改：妙问探思1．实践活动：同学们分别算一算家庭的月收人、月开支，请同学们做一道减法题，看看每月家里还剩多少钱。2．按小组交流计算结果，再谈谈有什么感3．教师提问：想一想哪些东西可不买，哪些非买不可。4．老师总结：父母的爱撑起了一个家，他们的劳动收入是家庭所有消费的来源一

3、个家要量人为出，才能正常运转。世界上的好东西是无穷的，人们的需求也是多种多样的，但父母的收入是有限的，消费必须有节制。一般来说，柴米油盐酱醋茶是生活的必需品，非买不可，零食、玩具二、别人有的，我该不该有1．谈话导人：教师开门见山引人主题：看见别的同学有好东两，我该不该有?2．归纳整理观点：在黑板上列出几种观点：“别人有，我也要”、“别人有，我不要”、“别人有，我不一定要”。让学生根据自己平时的做法，自主选择答案。3．分组辩论：按不同的选择分组，进行辩论，阐述自己的理由。4．请家长代表发言。5．老

4、师小结：家人抚养我们很不容易，有限的收入要满足一家人的生活、学习的需要。所以不要给父母增添额外的负担。勤俭节约是中华民族的传统美德，在消费时，不要大手大脚，要买自己最需要的商品，不盲目、不攀比，合理消。活练提能善联广用活动要求1．本活动的目的是让学生树立节俭的消费理念，学生的生活感受是理念形的基础。所以在活动中，要引导学生体会并表达自己在消费中的不同感受。2．课堂上，对“别人有，我也要’’这种做法，学生有可能意识到不好而不予选择，老师除了鼓励学生说真话外，可灵活掌握，引导学生说一说，为什么大家都

5、不选择这个答案?3．教师要注意营造真诚沟通的氛围，这是本课教学的关键。活动拓展和家长说说对这个问题的看法。并记录下父母的想法。板书设计不当家不知柴米贵家人抚养我们很不容易，有限的收入要满足一家人的生活、学习的需要。所以不要给父母增添额外的负担。勤俭节约是中华民族的传统美德，在消费时，不要大手大脚，要买自己最需要的商品，不盲目、不攀比，合理消。