2015春鄂教版语文四上《童年读水浒传》word导学案

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1、窗体顶端窗体底端25、童年读《水浒传》学习目标：1、学会本课的12个生字，会认7个生字，能正确读写本课词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。3、引导学生抓住重点词句，体会文章表达的思想感情。4、鼓励学生多读书，读好书，培养课外阅读的习惯。鼓励学生通过多种方式搜集资料，了解水浒人物故事与同学交流，感受阅读的快乐。学习重点：1、品读语言文字，体会“我”爱看《水浒传》，从读书中感受到的快乐。2、结合自己的课外阅读实际感受阅读的快乐、中国传统文学的魅力，了解课外阅读对语文学习的促进作用。　　　　学习过程：第一课时　　一、导入新课。　　　　　　　　二、预习课文，反馈交流。　　　

2、　1、学生自由读课文，教师强调要求：　　　　　(1)读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。(3)查找资料，了解《水浒传》里的故事：“程咬金三板斧”、“秦叔宝卖马”、“武松打虎”等等故事。　　　　2、自由读文，注意读准字音，读通句子。　　　　　　3、自学生字。特搬秦材拳涕竞赤纲浒4、读一读下列词语，抄写它们。水浒传特别搬家秦叔宝身材魁梧赤手空拳破涕为笑毕竟生辰纲5、多音字转（）好（）没（）（）（）（）曲（）分（）空（）（）（）（）6、重点理解下列词语。百听不厌破涕为笑迫不及待豪情壮举赤手空拳如闻其声如见其人7、课文主要内容课文写了“我”时读《》的故事，表达了“我”

3、对这本书的之情。课时作业修改病句1、就在这以后不久。2、不到一个星期，就把全套《水浒传》看完了。3、我大概用了整整一个月左右的时间学会使用电脑。25童年读《水浒传》第二课时学习目标：1、通过学习课文，理解课文内容，感悟作者在童年阶段对《水浒传》的热爱。学习方法：学生通过合作交流、质疑探究，领悟作者的表达方法。学习过程：自主探究1、默读课文，思考：课文写了作者读《水浒传》的几个过程？　　　　　（想看《水浒传》——爱看《水浒传》——读《水浒传》的收获　）　　　　　A、学习第一部分（1—3自然段）。　　　　　1、请你们自由朗读课文的第1—3自然段，思考：“我”如何爱上读《水浒传》的？请带着自

4、己的感情来读一读1—3自然段。B、学习第二部分（4、5自然段）爱看《水浒传》。　　　　　1、从这4、5自然段中哪些语句，可以体会出“我”爱看《水浒传》？　　　　　　　　（1）我“迫不及待”地读起来，谁能说说“迫不及待”的意思？“我”是怎么“迫不及待”地读的？（2）“我”还怎么读呢？（还读了“武松打虎”）　　　　　　　　C、学习第三部分（6自然段）读了《水浒传》后的收获。　　　　　自由读这个自然段，看看这个自然段又说了什么？2、理解每个自然段的意思。a、武松打虎，百听不厌；b、盼望长大，能读《水浒传》；c、答应买书，破涕为笑；d、买来新书，爱不释手；e、细读《水浒传》，无比喜悦；f、成绩

5、提高，读书有益。　　　　学习检测1、选词造句尽管……任然  因为……所以  不管……都  虽然……但是（1）（  ）邻居大爷早就讲过武松打虎的故事，（  ）毕竟讲得比较简单。（2）（  ）我喜爱读《水浒传》及其他课外书籍，（  ）我的语文成绩提高得很快。（3）（  ）有些字还不认识，有些内容还不理解，我（ ）津津有味地看下去。2、用下列词语写一段话。泪流满面破涕为笑迫不及待津津有味3、照样子，写词语。津津有味3、改写句子，意思不变。（1）他身材那样魁梧，我哪是他的对手！改：（2）这洁白的梅花，哪能被玷污！改：