2013年北师大版语文第八册《挑山工》word教案

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1、《挑山工》教案一、教学目标⑴、学生能准确读写生字词。⑵、学生能准确、有感情地朗读课文。⑶、通过熟读课文，学生能找到挑山工是怎样登山的，以及登山速度不比游人慢的原因。⑷、通过对本课的学习，学生能理解和学习挑山工的坚持不懈的精神。二、教学重难点⑴、通过课文的描写用自己的话描述挑山工是怎样登山的。⑵、总结挑山工精神有哪些。三、教学方法及辅助工具⑴、教学方法：朗读法、讨论法、讲授法⑵、辅助工具：多媒体四、课时安排：两个课时五、教学过程：第一课时㈠、导入：唐代著名诗人杜甫有诗句曰“会当凌绝顶，一览众山小”描写的是泰

2、山的雄伟，而这雄伟高大的泰山从山脚到山顶有一条六千多级的石阶，而有人天天挑着重物从山脚到山顶，那他们是谁呢？下面让我们来学习这篇文章——《挑山工》㈡、文本分析：⒈初读课文：首先让同学们自读课文，把不认识的生字词查出来，初步了解课文的意思。⒉字词句的学习：①、本课新词：胳膊、登攀、节奏、耽误、凿、黑黝黝、拘束、腾云驾雾、意味深长、憨厚。②辨析多音字弯曲曲折曲折歌曲打折了腿挑子解答挑解挑战解送③、注意叠词的运用：光溜溜、沉甸甸、一甩一甩、干干净净、黑黝黝、黑生生、玩玩闹闹。（找出文中更多的叠词）3、细读课文（

3、带着问题去读）①、问：挑山工是怎样登山的，以及为什么这样登山？分析：读第一自然段，找出课文原文进行作答。明确：先从台阶的左侧起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台的右侧；便转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来，每次转身，扁担换一次肩。②、问：挑山工走的路程比游人长一倍，为什么他们的速度却不比游人慢呢？分析：想想游人们是怎样登山的，挑山工能像游人那样登山嘛。从课文中找到原话，并结合自己的理解来作答。明确：游人们虽然“走得快”，但是他们“在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来”。而挑山工不像游人“那么随便，高

4、兴怎么就怎么”，他们“一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。”他们虽然慢，但走长了就跑到游人前边去了。4、精读课文：有感情的朗读课文，体验作者的情感。①、全班齐读②、分小组朗读，一组一段。㈢、课堂总结：通过对这篇文章的分析我们知道，挑山工挑着重担斜行向上登山，走的路程比游人长一半，速度却不比游人慢。从中，我们是否能感受到他们那种不懈攀登的精神呢？我们下一节课继续。㈣、作业布置：①、记住本课生字词，明天早自习听写。②、预习，总结挑山工精神。一、板书设计：形象挑山工登山的

5、特点动作提出疑问路线山下遇到一个挑山工一次登山经历回马岭又遇到那个挑山工点明五松亭再次相遇主题极顶最后相遇