冀教版三年级上册《布勒门的音乐家》课堂实录

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1、教学目标：知识技能1、正确认读9个生字，会写10个生字“猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、琴”。2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。过程与方法1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。2、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。情感态度价值观理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚的兴趣。从小培养学生做事要机智、团结。课前准备：课件，生字卡片。教学时间：2课时第一课时教学过程：一、创设情景，引出课题师：大自然中，小动物的叫声各不相同，你最喜欢哪种动物的

2、叫声？能学一学吗？今天，我们来认识一下不勒门的音乐家。（板书课题）二、整体感知，认读生字1、听课文录音，听准字音（放课件）2、认读生字新词三、再读课文，读中感悟1、自由读，勾出问题2、小组合作，谈体会3、随机指导，练习朗读第一自然段：问题引入，“他们为什么从主人家逃出来呢？”（1）讨论原因（2）指导朗读第二自然段：问题：“他们怎么知道房子里是强盗呢？”（1）讨论：强盗在做些什么，说些什么？（2）师：四个伙伴是怎么做的呢？（指名读一读）（3）指导朗读（4）文字训练师：我觉得有几个动词用得很准确，你能帮老师找一找吗？

3、（趴、跳、爬、飞）你觉得好在哪呢？这些词能更换吗？（学生填空）师：就这样强盗们被吓跑了，伙伴们胜利后的心情怎样？（学生想象回答）会说些什么？表示心情高兴的词还有那些？第三自然段：师：接下来的情景就更紧张了，谁来读读第三自然段？（1）谈感受（2）指导朗读第四自然段：（1）自由读（2）想象四个伙伴的生活（3）齐读四、联系生活，情感升华1、展示铜像，评英雄师：听说，我们这四位朋友的铜像已经矗立在德国不来梅市政厅广场上了。如今，他们已经成为不来梅市的象征。师：老师准备了许多动物勋章，想发给故事中的主人公，也想发给你们。现

4、在，咱们来模仿一下当时评论它们的情景，说说发给伙伴们勋章的理由。2、联系实际，谈感受师：你做过哪些乐观、勇敢的事吗？说出来，让大家评一评，老师也愿意发给你一枚勋章。3、推荐好书，召开故事会