【教学设计】《 布勒门的音乐家》（冀教版）

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1、《布勒门的音乐家》教学设计◆教学分析◆教学目标这篇童话选自享誉世界的格林兄弟的《格林童话》，蕴含着浪漫的想象、幽默的讽刺和真挚的情感。一头驴、一条狗、一只猫和一只公鸡因为年老体弱而受到主人们的厌弃和迫害，他们没有消极地坐等厄运的降临，而是心怀美好的希望，掌握自己的命运，去争取未来。【知识与能力目标】（1）正确认读9个生字，会写10个生字“猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、琴”。（2）正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。【过程与方法目标】（1）学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。（2）展开小组讨论，对故事的思想内容及情感

2、进行分析。◆教学重难点【情感态度价值观目标】　培养学生做事要机智、团结的品质。【教学重点】探究四个伙伴赶走强盗的原因。【教学难点】体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。◆教具准备◆教学过程多媒体课件　　一、激趣质疑。1.同学们，你们喜欢读童话故事吗？出示：《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等童话书。推荐读书书目。2.这些都出自德国格林兄弟的《格林童话集》格林兄弟是德国童话搜集家，这节课我们一起来欣赏他们搜集整理的一篇童话——《布勒门的音乐家》3.出示课题，看到课题，你想知道什么？二、新授内容。第一次读文（自由读）要求：1

3、.边读课文边自学生字词，把课文读通顺、流畅。2.看看你能一下子解决哪些问题？读文后检查生字词：布勒门、遇到、煨汤、悄悄、闯进、火柴、坏蛋、弹琴第二次读文（指名读）分段读课文，要求：1.同学们认真倾听，听读音是否准确、有没有多字落字现象；2.听一听读得是否通顺、流畅；3.想一想，课文讲了一个怎样的故事?学生读文：学生评价：回答要求中的第3个问题。教师出示：“先……接着……然后……最后……”再让学生说课文主要内容。第三次读文（细读）下面请同学们仔细读课文，在你认为最精彩的地方多读几遍，看你能读懂什么？如果有不懂的问题及时记录下来，与同学们交流。也可以解决对课题提

4、出的问题。学生汇报。在汇报中指导重点段。在汇报中提出问题，解决问题。三、明理。1.我们领略了文章的精彩，同学们，从文中你明白了什么道理？2.德国不来梅市政厅就有这样一尊铜像，公鸡、猫、狗、驴叠罗汉一般耸立在石墩上，个个昂首张口，似乎放声鸣唱，假如你来到那里，面对这尊铜像，你想说些什么？记录在书上学生汇报四、课后拓展。回家把故事讲给父母听，你心中会有很多的童话，整理一下，下节课，展开一个故事交流会。五、板书设计布勒门的音乐家            四个小动物：聪明团结、机智勇敢