北京版数学二上《用2～5的乘法口诀求商》教学设计1

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1、用2—5的乘法口诀求商教学目标：知识与能力：用2—5的乘法口诀求商；联系除法的含义解决生活中的实际问题；培养学生分析问题和解决问题的能力。过程与方法：迎奥运，创设情境，引出平均除的两种类型题，正确分析并解答。情感、态度与价值观：学生愿意与人交流，在学习中乐于参与，积极合作。教学重点：用2—5的乘法口诀求商教学难点：了解除法的含义，并能联系除法的含义解决生活中的实际问题一、我们玩个开火车的游戏。1.每组是一列火车，每人是一节车厢，按顺序把数写下来。2.投影：订正对错。12÷4＝318÷3＝6怎么算的？二、根据图列式。（一）根据图的意思，列出乘除法算式。☆☆☆☆☆☆3×2＝62×3＝6表示

2、：3个2的和6÷3＝2表示：把6平均分成3份，每份是26÷2＝3表示：6里有3个2师：看来同学们的旧知识掌握的不错，今天就用学过的知识来解决生活问题，相信你同样会很棒，进入第二环节，新知识我能行。明年在北京将举办奥运会，大家早盼望这一天啦，为迎接奥运会，我们北京市民都行动起来建设新北京，北京是越变越美，咱们学校也买来一些小装饰品打算装扮布置教室，来美化我们学校环境。你们看，学校买来什么了？1.你发现了哪些数学信息？提出数学问题。2.轻声读题。3.指名读题。4.解体思路是省么？把36平均分成4份，每份是几？5.列式：36÷4＝96.谁能在讲一遍。7.商9你是怎样计算的？8.36、4、9各

3、表示什么？（二）快看看，学校还买来什么装扮我们的教室？来装饰教室一定很美。投影：气球图1.指名读。2.把算式写本上。3.订正，讲一讲你的理解过程45÷9＝5把45平均分成9份，每份是5。（三）我们在看一题，可要仔细读，认真想。1.指名读。2.什么是每班分5个气球？那么45里有（）个5，就能分给（）个班。4.谁来讲一讲，谁还能讲？同桌互讲。5.列式：45÷5＝9（个）6.商9你是怎么算的？5×（）=45，五九四十五。7.45、5、9各表示什么（四）福娃。奥运会吉祥物是什么？学校买来了福娃，让我们把他们送到各班吧。投影：学校买来20个福娃，每班五个，可以发给几个班？1.读题。2.你是怎么想

4、的？20里面有（）个5，就能发给（）个班。3.列式：20÷5＝4，写本上。（五）为了美化环境，学校还准备了花1.读题：学校买来18盆花，每班发了3盆，（）？2.能提出什么问题。3.写本上订正答案。（六）区别比较气球题。师：他们都属于平均分，是两种不同情况因此都用除法计算。总结：用我们学过的知识帮老师解决了那么多难题，你们真棒，相信第三环节，你们也会表现出色。第三关，我会做我聪明。（七）找朋友合作完成、汇报完成情况。