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时间:2019-08-14
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1、2019北京版数学二上《用2~5的乘法口诀求商》word教案教学内容:用2~5的乘法口诀求商。教学目标:1.知识目标:通过教学,使学生理解和掌握用乘法口诀求商的规律和方法。2.能力目标:培养学生思维的灵活性。教学重点:掌握求商方法。教学难点:自己找求商的方法。教具准备:磁片、磁板。教学过程:一、复习乘法口诀。齐背、指名背、口诀接龙。二、新授。1.师:出示第36页小动物图。(1)第(1)题学生独立完成。同桌说一说5×4=20用哪句乘法口诀。板书:5×4=20(2)出示第(2)题。指名读题。独立列出除法算式。讨论:20÷5=怎样想商?学生说自己想商的方法。(3)小结:因为“(四)五二十”,所
2、以20÷5=4,这种思路更简明。(4)师:出示(3)20÷4=问:你是怎样想的?师讲解:想乘法口诀,四()二十,四五二十,括号里填5。2.比较。说一说(1)、(2)、(3)的相同点与不同点?生小组讨论师巡视指导生汇报讨论结果三、试一试:1.学生独立做练一练第1题。想哪句口诀?为什么?2.生小组讨论。用乘法口诀求乘法算式中的未知数的方法是什么?师小结:(1)求较小的数,一定知道较大数,较大数是几,就想几的口诀。(2)求较大的数,一定知道较小数,较小数是几,就想几的口诀是不够的,还必须拐弯想才行。四、巩固练习。1.()里填几?( )×4=12 3×( )=15( )×6=6 5×( )=
3、304×( )=8 3×( )=122.做练一练第2题。板书设计:用2~5的乘法口诀求商5×4=2020÷5=4(四)五二十20÷4=5四(五)二十附送:2019北京版数学二上《除法的初步认识》word教案教学目标: 1.使学生知道把一个数量按照每几个分成一份求能分多少份,也是除法。 2.使学生知道:这种除法怎样用除法算式表示。教学重点: 使学生明确把一个数量按照每几个分成一份,求能分成多少份.并能知道这种方法怎样用算式来表示。教学难点: 理解除法的含义。教具学具准备: 教师、学生准备6个村和3个盘的图片、12根小棒、12个小圆片、6支铅笔。教学步骤: 一、铺垫孕伏. 1
4、.导入课题.今天我们继续学习除法.板书:除法的初步认识。 2.师生分铅笔,初步感知分的方法。 (1)教师拿出6支铅笔,先向学生明确:要把这6支铅笔分给一些同学,每个同学给2支,可以分给几个同学?接着教师让学生细心观察老师是怎么分的.使学生知道,教师把铅笔先拿2支分给一个同学(教师要同时拿2支给一个同学),再拿2支分给一个同学,最后又拿2支分给一个同学,也就是每2支分给一个同学.分完后问学生:分给了几个同学?学生观察出:6支铅笔,每个同学2支,可以分给3个同学。 (2)让学生想想刚才是怎样分的?同桌互相说一说。 二、探究新知. 1.教学例4,学生初步认识第二种分法. (1)教师
5、要求学生拿出8个小圆片,按每2个放一堆,看看能分几堆? (2)学生边说边操作,教师巡视,对操作错误的学生给予个别指导。 (3)教师演示课件“除法的初步认识”。 2.教学例5. (1)出示书上例5,左边的桃子图. ①教师叙述题意:“有6个桃,每2个放一盘,能放几盘?”(板书或提前用纸写好的贴在黑板上)。 ②教师问学生:“每2个放一盘”是什么意思.使学生知道:每2个放一盘,就是每2个分成一份。 (2)教师让学生拿出6个桃子的图片,自己试着分一分.(边说边分,先…… 再……最后)。 (3)指名让学生回答分的过程,教师继续演示课件“除法的初步认识”.要强调两个两个地分,每2个放一
6、盘,也就是每2个为一份.学生跟着老师的演示摆自己的学具。 (4)让学生回顾分的过程和结果.教师提问,刚才我们是怎么分的?分得的结果怎样?使学生知道:每2个分成一份(或2个2个地分的)分成了盘(板书:3盘). (5)教师小结.我们分桃的时候,把6个桃每2个放一盘,求能放几盘?实际上就是把一个数量按照每几个分成一份,求能分成多少份,这种分法也要用除法来计算。 (6)结合分的过程说明算式的写法。 ①桃子的个数“6”是要分的数,写在除号的前面.(板书:6÷)每份的个数是“2”,写在除号的后面(板书:2);分得的份数是“3”,写在等号的后面(板书:3)。 ②让学生说一说6÷2=3表示什么
7、意思.表示有6个,每2个分一份,分成了3份(板书)。 ③让学生说一说除法算式的各部分名称.6是被除数,2是除数,3是商。 (7)引导学生看书,并说说例5的图意,让学生自己把剩下的桃子分完。 (8)质疑问难,师生答疑。 三、全课小结. 我们今天继续学习了除法,就是把一个数量按照每几个分成一份,求能分成多少份。 随堂练习 先摆一摆,再写出算式. 1.12根小棒,每2根一份,能分成几份? 12÷□=□ 2.12根小棒
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