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时间:2018-04-04
《2015春沪教版语文四下《真正的愤怒》word教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、29真正的愤怒【教学目标】 1、能独立认识本课生字。理解“龟裂、苟延残喘、水窖、作孽”等词语的意思。2、了解导致“真正的愤怒”的原因。在理解的基础上读好祖孙俩如何对待水的句子,能抓住人物的动作、神态、语言品悟人们对水的珍视。3、了解我国西北地区缺水状况以及生活在那里的人们对水的珍视,懂得应该珍惜有限的水资源,并感动于祖孙俩克服缺水困难仍坚持植树护绿的行为。【教学重点】了解导致真正的愤怒的原因。在理解的基础上读好祖孙俩如何对待水的句子,
2、能抓住人物的动作、神态、语言品悟人们对水的珍视。【教学难点】了解导致“真正的愤怒”的原因,懂得应该珍惜有限的水资源。 【教学方法】1、通过图片和教师引语创设情境来营造学习氛围,拉近文本距离。2、紧抓中心词“一碗水”与“真正的愤怒”来进行教学,突出重点,突破难点。3、训练学生有感情地朗读,并立足文本进行说话训练为学生品悟课文打好基础。【技术学习资源应用】多媒体。【训练与评价】1、注重语言文字的综合训练,以读为主,穿插写作方法及字词理解的训练,创设情境,促进学生情感体验。2、评价以鼓励性评价为主,注重评价方式的多样化和
3、激励作用。【教学过程】一、理解“愤怒”,揭示课题1、教师板书:愤怒。2、理解“愤怒”,读一读。3、补充课题,齐读。二、初读课文,整体感知1、出示第一节,读。2、默读2-9节,思考:在我的眼中,这是一碗怎样的水?在老妇人和小姑娘的眼中,这又是一碗怎样的水呢?板书:一碗水3、交流。(1)学习句子:在我眼里,那碗里竟漂浮着一些细小的杂物,在白瓷碗里显得更浑浊!理解,板书“浑浊”。(2)出示:听到水落地的声音,老妇人和小姑娘不约而同地投来愤怒的目光。理解“不约而同”。板书:“珍贵”。三、深入文本,品读感悟1浏览课文2~6节,找出能体
4、现水珍贵的句子。2、交流学习。(1)黄河河底龟裂,河水时断时续,给人一种苟延残喘的感觉,全没有“黄河在咆哮”的气势。理解:龟裂、苟延残喘。(2)一个小姑娘拿着一个特制的大瓢,在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水,那动作好像是在轻轻抚摸睡梦中的婴儿。品味:滴、一点点。指导朗读。(3)小姑娘迟疑了一下,转身走向苗圃后面的屋子,屋子里的椅子上坐着一位老妇人,脸上带着世事洞明的安详。说话练习:她为什么迟疑?可能会想什么?(4)水窖设有坚固的木盖儿,木盖儿上牢牢地锁着一把大铁锁。理解:水窖。为什么要上锁?(5)她双手捧着那碗,像捧着整
5、个世界一样走到我面前说:“走远路渴了吧,快喝吧!”体会“双手捧着,像捧着整个世界”的用意。指导朗读。3、学习第7节,感受真正愤怒的表现。(1)学习老妇人的表现。理解:作孽。指导朗读。(2)学习小姑娘的表现。理解其一系列动作的目的。指导朗读。(3)过渡:看到老妇人和小姑娘的表现,我惊呆了。老妇人意味深长地说——引读(一起读)缺水的苦我们是不了解的,我们这儿只要把水龙头一打开,水就会源源不断地流淌出来。在我国大西北,由于极度缺水,——点击图片补充介绍“缺水地区的人们生活困难”。师总结:水对缺水地区的人们来说比他们的生命更重要。这
6、碗珍贵的水,被我用来洗脸而糟蹋了。(板书:糟 蹋)因此,引起了老妇人和小姑娘真正的愤怒,但小姑娘又以这种特殊的方式给予了小树苗。学到这里,老师不禁产生了疑问,这里那么缺水,水那么珍贵,为什么要种这么多小树苗,要知道小树苗的成长可离不开每天的浇水啊!指名回答,总结:这里缺水就是因为环境不好呀。用水孕育的小树苗长大后能改善环境,防止水土流失,给缺水地区的人们带来希望啊!板书:孕育希望4、回顾课文中对老妇人和小姑娘的描写、环境的描写,理解老妇人和小姑娘在缺水条件下植树护绿的行为是多么不容易。(师生合作读)老师:这道理小姑娘明白
7、,所以她拿着一个特制的大瓢(点击引读—— 所以当听到水落地的声音时,却不去扶老妇人,(点击引读——这道理那世事洞明的老妇人更明白,所以——(点击引读——穿插介绍二十余里的艰难。所以老妇人听到水落地的声音,会愤怒地从椅子上站了起来,喊了声——这碗被我糟蹋的浑浊的水也许可以为好几棵小树苗滴上一点点水,让它们茁壮成长呀,难怪老妇人叹了口气,意味深长地说——师:老妇人并不小气,如此缺水,却仍要保证苗圃一天用一瓢水,正是在老妇人和小姑娘每天的精心照料下,我们才会看到——(点击,齐读。) 四、总结全文,指导行为1、学了课文,你想
8、对老妇人和小姑娘说什么?2、总结:同学们,我们中国的水资源并不多,介绍。让我们牢记(齐读)——从我做起,珍惜每一滴水!多种树木, 改善缺水环境!板书:珍惜3、作业布置。附板书: 29真正的愤怒 糟 蹋 一碗水 (浑浊却珍
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