2015春冀教版语文六下《还有人活着吗》word导学案

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1、路罗明德小学语文六年级（下册）导学设计主备人：王爱秀审核人：学生：39小组:9课题10﹡还有人活着吗课型课时1教学目标：1、默读课文，能抓住关键词句，独立读懂课文。2、抓住重点词句品析、感悟理解课文最后一句话。学案导案学习目标同教学目标明白自己学什么导学提示1．初读课文，把自己不理解的地方标出来。2．思考：课文主要讲了什么内容？课文中的哪些事情感动了你？把最打动你的地方画出来，并在旁边写写自己的感受。走进学生了解学情（时间：       ）自主学习合作探究小组交流。对预习中出现的浅显问题小组解决，并提出不能解决的问题，全班归纳深入小组点拨指导（时间：       ）展

2、示交流中心话题：“还有人活着吗”在文中出现了几次，每一次的出现究竟产生了怎样的效果？从中你感受到了什么？1、“还有人活着吗？”这句话在当时对救援人员和遇险人员分别意味着什么？2、“我的泪，为人类高贵的精神而抛洒。”这“高贵的精神”指的是什么精神？3、为什么要以“还有人活着吗”为题？　　教学中注意：抓住重点句段感悟，感情朗读深化理解。全班交流互动评价（时间：       ）巩固练习感情朗读深层思考：文中真正感动你的是什么？布置练习引导完成（时间：）达标检测作业完成一篇你读后感。测评反馈及时矫正（时间：）教学反思文章着力渲染被困者对生命渴望和他们永不放弃的精神。学生很容易

3、被他们得行为所感动，被他们的精神所感染，但是对于“最高贵的精神”的另一方面学生容易忽视，教学时我把这个做为问题显示出，然学生去品味去感悟，式教学的含义更深化。总结归纳导学反思（时间：       ）