冀教版数学二上《认识角》教学设计1

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1、认识角教学内容：冀教版二年级数学上册第五单元认识角。教学目标：1.结合生活情境和操作，经历认识直角、锐角和钝角的过程。2.会辨认直角、锐角和钝角。会在方格纸上画角。3.在认识角的数学活动中，初步了解三种角的大小，形成初步的表象。教学重点：认识直角、锐角和钝角。教学难点：会辨认直角、锐角和钝角。教学设备：活动角、红领巾、流动红旗折扇、正方形纸片、表盘等。教学过程：一、认识三角形1.观察红领巾、流动红旗，说一说它们的形状，各有几个角？2.知道这些物品都是三角形，都有３个角。二、认识直角、锐角、钝角1.任意选择正方形纸上的一个角指出它的顶点和边。像这样大小的角在正方形纸上一共能找到几个？2.剩

2、下的两个物体上你能找出几个这样大小的角？请生上来指一指。（这个角是三角形中最大的一个角。）3.揭题：像刚才我们找的这些角都叫做“直角”。（板书）今天我们就来认识“直角”。在数学上直角可以这样表示，（板画）一般在直角上标上直角符号，表示这个角是直角。4.师：小朋友喜欢折纸吗？现在我们就来跟电脑老师学折直角。（1）电脑演示（2）试一试：拿两张形状不一样的纸各折出一个直角。（3）比一比它们的大小，你发现了什么？（4）拿折出的直角和三角尺上的直角比一比，这两个直角的大小相同吗？你发现了什么？5.小朋友刚学会了直角，想不想用活动角也拉一个直角，试一试。6.能不能做一个比直角小的角呢？像这样的角叫“

3、锐角”。（板书）你能用活动角再做一个大小不同的锐角吗？和同桌比比用这个活动角能做多少个不同的锐角？7.能不能用活动角做一个比直角大一点的角呢？像这样的角叫“钝角”。你还能做多少个钝角？（板书：锐角和钝角）三、观察钟面1.钟面上也有直角、锐角和钝角，在学具钟上拨一拨，并回答问题。（1）２时整，分针和时针组成什么角？（2）３时整，分针和时针组成什么角？（3）９时３０分，分针和时针组成什么角？2.自己提个问题并回答。四、练一练完成１、２题。总结：同学们，通过这节课的学习，你们认识三角形了吗？知道三角形都有哪几种角了吗？还有什么不懂的问题吗？