2014青岛版数学四下《七、小篮球队——统计（平均数与复式分段统计表）》word教案

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1、七、小篮球队——统计单元教材分析一、知识基础和后继地位：本单元教学的主要内容是：求较复杂平均数的方法，一般复式统计表，复式分段统计表。教学重点是求较复杂平均数的方法和对两种数量同时进行统计的方法。本单元是在学生学习了简单的统计图、单式统计表、单式分段统计表和简单平均数的基础上进行教学的。本单元继续学习“求较复杂平均数”的方法，同时比较系统的学习复式统计表，为进一步学习统计知识打好基础。二、教学目标要求：1、结合生活实例，进一步理解平均数的意义，学会求“较复杂平均数”的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。2、在具体统计活动中，学会同时对两种

2、数量进行数据统计，认识一般复式统计表和复式分段统计表，能根据统计结果作出简单的判断和预测。3、在解决具体问题情境中，整理数据、分析数据，体会学习统计知识的价值。4、在探索知识的过程中，增强信心，提高自主学习的能力。三、单元教学重难点关键：重点：复试分段统计数据。难点：能根据统计结果作出简单的判断和预测。关键：能运用平均数分析与解决简单的实际问题。四、教学具准备：多媒体课件、情境图、计算器五、教学课时安排：本单元共6课时（）1、信息窗1················3课时（）2、信息窗2················2课时（）3、我学会了吗？·

3、···················1课时（）第1课时一、课题：求平均数二、教学目标：1.结合生活实例，理解平均数的意义，学会求平均数的方法。2.能运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念三、教学重难点关键重点：理解平均数的意义难点：理解平均数的意义关键：解决简单实际问题四、教具准备：多媒体课件、计算器。五、教学过程：（一）、创设问题情境1、同学们，你们喜欢打篮球吗？[出示情境图]，瞧，这是在红队和蓝队之间进行的一场冠军争夺赛，当时蓝队稍稍落后。仔细观察，蓝队教练在想什么？要做什么？2、

4、师：如果你是教练，你会选派什么样的队员上场？（二）、小组探究汇报交流A、平均数产生的必要性1、师：教练正是这样想的，为了在关键时刻选准队员，他拿出了两位队员在小组预赛中的成绩记录单，进行分析，请看（出示表格）7号、8号运动员在小组赛中得分情况统计表2、如果你是教练，你会选谁？把想法在小组内交流一下。3、哪位同学愿意交流一下？公平地进行比较的分数，是吗？“平均分”能满足这个要求吗？让我们先来算出两位队员的平均分，再进行分析，好吗？B、平均数的意义和求平均数的方法1、[出示7号队员的分数统计图]，师：你能求出他三场比赛的平均得分吗？试试看？2、师：哪

5、位同学愿意起来交流一下？3、这就是我们今天要学习的平均数知识[板书课题]平均数能较好地反映一组数据的整体水平。4、师：现在我们来分析一下，用平均数进行比较，是否满足我们前面所说的两个要求？5、师：既然如此，我们可以下结论了，该派谁上场呢？（三）、巩固拓展应用1、（出示课本第4题）：这是女篮三位同学一分钟拍球训练的成绩统计图。求三人的平均成绩是多少？[生解答后交流不同的方法，说说哪种方法好]。2、红、蓝两队场上队员的身高统计表（1）不计算，你能迅速判断出下面哪个是红队队员的平均身高吗？①172cm②154cm③162cm（2）判断：小明是红队队员，

6、小强是蓝队队员，那么，小明的身高一定比小强高。[说明理由]（3）已知7号队员身高为166厘米，请问，如果他替换的是12号，则蓝队场上队员的平均身高会发生变化吗？怎样变化？如果他替换的是11号呢？[引导学生明确其中一个数据变化，会引起平均数的变化]（四）、师生概括总结本节课你有什么收获？六、作业设置补充作业七、板书设计求平均数教学反思第2课时一、课题：信息窗1：求较复杂的平均数（新授）二、教学目标1、在具体的生活情景中，通过操作和思考进一步理解平均数的意义，感受统计的意义，学会求较复杂平均数的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。2、在运用平

7、均数解决实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展学生统计观。3、进一步增强于他人交流的意识与能力，体验已经学过的统计知识即决问题的乐趣，树立学习数学的信心。三、教学重难点关键：重点：感受统计的意义难点：求较复杂平均数的方法关键：能运用平均数分析与解决简单的实际问题。四、教学具准备：教学情境图五、教学过程（一）、创设问题情境师：同学们最喜欢什么球类运动呢？同学们想看看我校篮球队比赛的风姿吗？播放段红、蓝两队比赛的录像。出示红、蓝两队运动员的身高测试记录（师挂图出示两队队员的身高记录单）红队队员的身高（CM）是：160  156  17

8、2  169  156  145  148  156  160  145  165  163  160  160  151  151