2015春鄂教版语文四下《寓言两则：画蛇添足》word导学案

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1、导学案设计表课题2.寓言两则之画蛇添足设计者黎苗审核人教学目标1.正确朗读《画蛇添足》，借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。2.理解重点词句，读懂课文内容。背诵课文。重点难点教学重点：读懂课文内容，理解寓意。教学难点：掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容。学习准备课件教学程序导案学案一、情境导入。1.上一课，我们学习了《韩非子·难势》里的一则小故事。今天，我们继续学习寓言故事，这次带给大家的是《战国策·齐策》里的故事，听一听、猜一猜。　　（看短片——猜成语）2.你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这

2、个故事的题目呢？（引出课题——《画蛇添足》）二、读悟探究1.指名分节朗读课文讲了一件什么事？故事是怎样发生？怎样发展？结果怎样呢？出示视频资料，变“话”为“画”，引导学生观看，细致了解故事内容，思考回答。学生自由读课文。（划出生字，读准字音）教师注意引导结实“足、余、之、成”等词语，并鼓励学生用上上节课的学习方法。2.一人蛇先成”，他是这样说？怎样做的？读一读你感受到什么？3.教师：他很得意！可是最后却没有喝到酒，为什么呢？三、学以致用。1.这个寓言告诉我们什么？2.想一想，生活中有没有过“画蛇添足”的时候，用这个成语造句。教师点拨：比如同学们

3、写作文，本来结构完整，可常常添上一些废话凑数，这可以说是什么？四、总结全文1.有感情地朗读寓言故事，2.你能将文言文讲给别人听吗？选择一篇试背。“吾能为之足”指导学生用十分傲慢的语气去读，摆出那幅洋洋自得的神态来。（个别读）出示：“蛇固无足，子安能为之足？为蛇足者，终亡其酒。”指导学生读出反问的语气，将质疑、不屑的神情表现出来。（个别读、分组读。）学生交流并回答“终亡其酒”的原因。学生自主学习，个别展示。学生在小组内相互说一说寓意是什么？当堂检测题1.写出下面句子中“之”字的意思。（1）誉之曰    （    ）（2）吾盾之坚    （    

4、）（3）以子之矛，陷子之盾    （    ）（4）数人饮之不足    （    ）（5）为之足    （    ）（6）一人之蛇成    （    ）2.分小组把这则寓言故事编成一个小品，表演给大家看。板书设计2. 寓言两则画蛇添足吾能为之足蛇固无足，子安能为之足？（比喻有人自作聪明，做了多余的事，反而弄巧成拙，把事情办糟了。）教后反思《画蛇添足》是一篇讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让读者在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。我引导学生有目的地按照一定步骤读书：　　第一步“读通”。借助文下注释和工具书，疏通词句，粗晓大意。　

5、　第二步，“读懂”。整体感知课文，把握故事内容，揣摩寓言寓意。第三步，“赏析”。分析寓言的结构、叙事写人的特点和语言的特点。第四步，积累。用作卡片的方法，积累文言词语，翻查成语词典，积累运用这些成语的例句，积累寓言的常识。