2015春浙教版语文一下《我家住在大海边》word教案

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1、《我家住在大海边》教材简析：这是一首富有海边渔村生活气息的诗歌。通过朗读让学生感悟大海的美丽和渔民生活的愉悦。　　教学目标：　　基础性标　　1.能正确认读本课的12个生字。　　2.能正确、流利、有感情的朗读课文。　　3.能借助图画初步感知诗歌内容。　　发展性目标　　1.培养学生在听读中识字的能力和自主识字的能力。　　2.培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的愿望。　　3.发展学生的观察、想象能力。　　4.激发学生对大海和自己家乡的热爱之情。　　教具　　使用自制课文插图生字卡片　　复制课文内容录音机音乐带学习　　策略　　在大海的音乐

2、中开始学习，通过听读认识本课的生字，在小组交流好办法的过程中自主识记生字，在各种形式的游戏活动中巩固生字。激发学生的识字愿望和乐趣。　　教学　　程序教师活动学生活动预期目标设计意图　　一、激趣导课：　　二、初读课文，感知课文内容。　　三、生生互动自主识字。　　四、巩固：　　五、强化：　　六、拓展：　　七、课下延伸：　　第一课时　　1.欣赏大海的音乐：　　2.谈话：你仿佛来到了那里？你站在海边好像都看到了什么？　　3.揭题：大海多美啊！多有趣啊！作为青岛人我们非常的荣幸，我们能够亲身感受到大海带给我们的乐趣。因为我们的家就住在大海边。　　4.出示课题：

3、谁能读一读课题？　　5.识字：在这里你认识了哪两个新朋友？　　出示生字卡片：住边　　（课文中描写的大海边是什么样？都有些什么？）　　出示挂图。　　1.听录音：请同学们一边用手指着，一边注意仔细听准你不认识的字的读音。　　2.再听录音：可以跟着小声读一读，要注意读准字音。　　3.自由读课文：遇到不认识的字可以借助拼音朋友帮忙，也可以问问你旁边的小伙伴。　　4.朗读课文。　　①指名读：谁愿意读给大家听一听？（你会读哪一行就读哪一行）（教师注意及时表扬用手指着书上的字、跟着别人一起读、认真听的同学）　　②同位互读。你会读了吗？赶快读给你的同位听一听。　　③

4、指名同位一起读，　　④小组齐读。　　⑤齐读。想一想：课文中描写的大海边是什么样？都有些什么？（教师根据学生的回答，出示图画和词条）　　1.出示图片和相对应的词条，进行识字教学。教师根据学生的回答，相机出示词条，并贴到图上相对应的位置。　　①谁会读读这些词语？（选自己会读的领读）　　②识字教学：　　A：在这里你又认识了哪些新朋友？　　B:与小伙伴一起讨论识字的好办法。　　C:集体交流识字好办法。　　⑴“亮、湾”：　　A:教师补充儿歌：一点一横长，口字秃宝盖在中央，几字在下面，这就是“亮”。　　B:读词“月亮湾”：谁会读这个词？找出这个词在课文中所在的句

5、子读一读。　C:大家一起来看书上的插图，想象一下月亮湾会是什么样？把你想象的月亮湾画在书上的插图上好吗？　　⑵“打”：编顺口溜：丁丁被妈妈用手打了。你都在哪儿用过“打”字？这些动作都与什么有关？教学提手旁。　　⑶“爷”：与“爸”区别比较着记忆。　　⑷“故”：古＋＝故　　⑸“事”：读词：故事做事军事小事国家大事　　⑹“边”：编顺口溜：给力加条边就是"边"。你还知道哪些东西有边？　　2.小组讨论识字：小组讨论识记剩余生字的好办法。　　3.集体交流。（教师及时点拨）　　①“住、位、他”：教学单人旁，这三个字有什么不同？你还知道哪些带有单人旁的字？　　②“条

6、”：你还在哪篇课文中见到过这个字？　　③“完”：与“玩”区别比较。小结大家的识字办法，进行表扬和鼓励。　　1.自检识字情况：教师出示生字卡片，学生在心里默认，看看自己认哪个字还有困难，一会儿一定要仔细听别人读，将它学会。　　2.抢读比赛。　　3.指名读，　　4.小组开火车读比赛。　　游戏：　　①为字宝宝找找家游戏。有一群字宝宝出来玩，迷路了，回不了家了，你能帮他找找家吗？　　①小组同学齐动手将生字放回到缺少生字的课文中去。比一比哪组放得最准摆得最快。　　②指名最快的小组齐读课文。其他小组看自己组摆的检查做得对不对。　　2.摸字比赛。看看谁摸得最快最准

7、。　　①集体摸字比赛　　②组长组织摸字比赛。　　③请各组的3号同学上台摸字比赛。（取胜者奖励金苹果）　　3.游戏：摘果子。教师墙壁上的"奥运学习快车"上满载着一些水果，你想摘吗？谁读对了后面的字、词，果子就送给谁。　　（请这节课还没有得到过奖励的同学优先上台选果子）　　在这课中你还认识了哪些字？　　课下请同学们也到我们青岛的大海边去看看都有些什么，也来当一回小诗人，像作者一样试着写一首诗歌，好不好。　　边欣赏音乐边展开想象回答问题。　　指名读。齐读。　　指名读一读即可。使学生有个初步的印象。　　学生用手指着字，小声跟录音机读。　　指名3位同学读课文　

8、　同位互读　　指名同位一起读，小组齐读。　　学生选自己会读的领读　　与小伙伴一起讨论。　　学生互教互学　　学