《台湾的蝴蝶谷》word版教案1

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1、国标本苏教版小学语文二年级下册教案课题：19、《台湾的蝴蝶谷》主备人：朱忠艳教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。修正栏2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解生字组成的词语。3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重点：在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。教学难点：在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。教具准备：多媒体课件、蝴蝶

2、头饰课时安排：两课时第一课时教学目标：1、 正确、流利地朗读课文。2、 学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、初步感知台湾蝴蝶谷的美景。教学重难点：学习课文的生字词，掌握生字的 音、形、义。教学过程：一、谈话揭题，暗示学法1、同学们，你们到哪里旅游过？2、哎呀，你们去过的地方还真不少。可是你们加起来也没有我去过的地方多。你们相信吗？老师世界各地都去过，什么都见过。美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗？　　3、对，书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。

3、今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。二、介绍台湾，理清文脉　　1、台湾是个怎样的地方？读读课文，向大家简单地介绍一下！　　2、随着学生的回答齐读第一自然段，板画台湾的地形“山多，山谷也多”。三、动画感知，读中感悟　　1、当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学：对，台湾又被称为“蝴蝶王国”，每年春天许多蝴蝶便一路飞行，到山谷聚会，让我们去感受一下这奇异的自然景观！2、你感受到了什么？能通过你的读感受出来吗？3、选择自己喜

4、欢的方式在下面读读吧！4、谁想来读？（指读、小组读、齐读）四、读写结合，学习生字1、读本课7个生字：祖、源、茂、季、丛、赶、景2、你记住了哪些字的字形？小组讨论。3、教师点拨“源、茂”的书写要领。4、试逐个范写，生描红。五、布置作业1、 书写本课生字以及词语，注意美观端正。2、 熟读课文，初步有感情地朗读课文。揭提后，教师可设计“我知道、我来说、我不懂、我会问”两块园地，让学生说说自己读懂的内容和在预习中读懂的地方。第二课时教学目标：1、能有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷

5、迷人的景象，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。教学重难点：了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学过程：一、复习导入，进入情境1、 上节课我们学习了------（课题：台湾的蝴蝶谷），这些词语宝宝你们还记得吗？2、 出示词语3、 哪列小火车愿意开起来的？（开火车读，齐读）注意：前后鼻音，平翘舌音的读法。　师：小朋友们可真厉害，不仅声音响亮，而且每个词语都读正确了。4、 我是一只来自外地的蝴蝶，很想去台湾的蝴蝶谷，通过上节课的学习，你们知道那儿适合我生活吗？5、 引出课文第一自然段，指名两人读。6、 

6、台湾这么好，我真想来看一看，在座的小蝴蝶们，你们欢迎我吗？二、以读促解，以读生情（一）学习第二自然段1、 真是一群热情的小蝴蝶呀！请你们自己读读课文第二自然段，从中你读懂了什么？师：小蝴蝶们，你们觉得台湾怎么样？（山多）什么也多？小蝴蝶，能指一指哪是山谷吗？老师手指黑板：这就是台湾的蝴蝶谷。小蝴蝶们，你还知道了什么？2、这只小蝴蝶，你是什么时候去山谷的呀？是怎么去的呀？出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。①    小蝴蝶，你是怎么过花丛的呀？（请学生上台用动作表示）你

7、都闻到了什么？②    飞呀飞呀，前面是一片树林，小蝴蝶你怎么过树林的呀？在树林里，你穿过来穿过去，穿过一棵棵的树木。飞得多么得轻巧呀，谁来把自己的感觉读出来的。（读短语：穿过树林）读第二自然段，要让学生理清这段中三句话之间的联系。（师：是呀，树木高，小蝴蝶在树林中穿过，还能避阴呢，多聪明的小蝴蝶呀！）③    穿过一片高高的树林，在我们的前面又出现了一条小溪，小蝴蝶，你怎么过小溪的？这只小蝴蝶很轻松地就越过了小溪！谁也能轻快地读读这个短语：越过小溪④    小蝴蝶非常急切地去山谷，是哪个词语？从这里可以看出小蝴蝶

8、（心里）怎样？小蝴蝶，你为什么这么急着去山谷啊？（从这里看出怎样？）小蝴蝶们都聚在一起聚会，此时此刻，你的心情又是怎样的呢？把你的心情读出来吧？（指生读、齐读）师：这只小蝴蝶飞得可开心了，谁也行的？师：这只小蝴蝶飞得多么急切呀，它想马上赶到山谷去聚会了。师：你这只小蝴蝶的心情也特别得喜悦。2、 小蝴蝶们，就只有我们这几只蝴蝶去山谷聚会吗？从这句话中你还有什么