台湾的蝴蝶谷_教案

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1、台湾的蝴蝶谷第二课时教学目标：1、能正确、流利、冇感情地朗读课文。2、学会写本课的生字“撒”、“批”，体会课文中用词的准确。3、凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。教学重难点:引导孩子走入课文描写的情境，感悟台湾蝴蝶谷的美景。教具准备：课件、词卡教学过程：一、复习导入，学习第一小节1、小朋友，这节课我们继续学习——《台湾的蝴蝶谷》。2、呀，你们读得可真好，小蝴蝶带来了一组词，相信你们也一定能读好的。A、出示：宝岛台湾气候温暖水源充足花草茂盛指名读，师：老师发现你把充足、茂盛的后鼻音发准了，真棒！做小老师带读。B.看，小蝴蝶又带来一组词儿，谁来大声读一读?出示：五彩斑斓金光灿灿五彩

2、缤纷五颜六色指名读，开火车读。C、可爱的小蝴蝶们可喜欢你们了，给你们送来最后一组词儿，谁來大声地读一读？出示：上下翻飞随风飘来随风飘去WJJ翩起舞指名读，请女小朋友带读，男小朋友跟读。D、细心的小朋友冇没冇发现二、三两行在写蝴蝶的什么？（颜色美、姿态美）E、那第一行在写什么呢？（台湾的门然条件）正是因为宝岛台湾气候温暖、水源充足、花草茂盛所以说课文第一自然段说这儿是蝴蝶生长的——好地方。师：让我们把这些词儿送进句子里，一起赞赞这优美的环境。（齐读第一小节）二、学习第二小节过渡：台湾是一个宝岛，山多、山谷也多，瞧！（出示图片）每年春季，有许许多多的蝴蝶飞到山谷里來聚会呢！1、

3、什么叫聚会呀？（出示图：群蝶飞舞）生：好朋友聚在一起很开心。2、这些美丽的蝴蝶要来聚会心里很高兴，也很着急，都想要快点看见自己的伙伴们，所以他们是一路赶来的，谁来做做一只赶路而来的小蝴蝶，读好这半句话。出示：赶到山谷里來聚会3、那这些蝴蝶是怎么到这里来聚会的呢？小朋友再读读课文第二小节，如果你抓住一些动作，就能很快知道啦。（飞过、穿过、显红）我们一起变成美丽的小蝴蝶，去飞一飞，穿一穿，越一越。看着前而的图片出现一个词，你们就大声读出來。小朋友，细心的你们有没有发现小蝴蝶过每个地方都用了不同的动词，那这些动词能不能换一下，为什么？能不能说是穿过小溪、飞过树林、越过花丛（我觉得

4、不能用飞过树林，因为树林里的树木很高很高，小蝴蝶一般是不可能飞到树木的上而去的，只能从树木与树木的缝隙屮飞过，那就是穿过。）（好多好多的蝴蝶一卜•了从小溪的这边飞到那边就好像是跨越过去的，所以用越过小溪）小朋友我们看这词用得多准确呀，我们写话的吋候也像小蝴蝶这样不同的动作用不同的词，我们也会写得更加生动！来让我们一起做冋美丽的蝴蝶们，一起赶来聚会。师：怪不得人们把这些山谷叫做——蝴蝶谷。那现在老师把第二小节中的一些词儿藏起來，你还能美美地读好吗？（尝试背诵，指名、齐）三、学习第三小节过渡：那么多蝴蝶飞来了，这时蝴蝶谷是怎样的景象？请小朋友们自己读读课文的第三口然段。1、指名

5、回答：迷人（板书）2、第三小节给我们介绍了两种蝴蝶谷，请小朋友再轻轻地读一读这段，读完后和同桌商量一下，给它们取个好听的名字。3、指名回答：相机板书一一黄蝶谷、彩蝶谷4、我们先去看看黄蝶谷吧，请小朋友们轻轻地闭上眼睛，边听老师读边想象黃蝶谷的样子。（范读黃蝶谷句子）问：黄蝶谷什么样子的？指导朗读：谁来做做一只小黄蝶，美美地读好这一句？（齐）5多美的蝴蝶，多美的蝴蝶谷啊，让我们情不门禁地赞叹：生接“蝴蝶谷里的景象非常迷人。”5、蝴蝶谷里述有一种蓝颜色的蝴蝶，想不想看？（出示图片）给它取个好听的名字吧（蓝蝶谷）谁来试着用这样的句式说一说蓝蝶谷的样子？（岀示句式）6、黄蝶谷和蓝蝶

6、谷美吗？你们想不想看看彩蝶谷啊？来到彩蝶谷，那景象更迷人了。出示：彩蝶谷图片快去文中找一找，说一说那些地方把你迷住了？7、引岀：五彩缤纷是啊！五彩缤纷的蝴蝶多美呀！你们还知道哪些表示颜色多、美的词语？（五颜六色五光十色色彩斑斓五彩斑斓）谁來做做美丽的彩蝶，用你的朗读把老师迷住，指名读8、是啊，漫天飞舞的彩蝶，看着看着就像什么？（花瓣）花瓣薄薄的，蝴蝶的翅膀也是薄薄的，轻轻的，多确切的比喻啊！一只蝴蝶就是一片花瓣，一只只蝴蝶就是一片片花瓣，随风飘来，又随风飘去，多轻巧的蝴蝶啊，谁再來慢慢地轻轻地读读这句话，指名读，齐读9、如此绚丽，如此迷人的也面，让我们再次深情地赞叹：生读“

7、蝴蝶谷里的景象非常迷人。”10、这么迷人的蝴蝶谷，小朋友还想多呆会吗？那我们一起看着前而，忆一忆，诵一诵。出示填空（指导背诵）四、学习第四小节1、多迷人的景象啊！这些美丽的蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引了大批中外游客，谁来读读第四小节，其他同学边听边想：蝴蝶是怎样欢迎而來参观的人们的。（出示：第四小节）2、交流：人们一到这里立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶I才II才I围住。（出示图）瞧，游客一到，翩翩起舞的蝴蝶就围了上来，有的（），冇的（）,也有的（）［教师可用动作指导，也可让孩了看图说，也可以是教师口己说］是的，游客身边