2015春浙教版语文四下《黄继光》word教案3

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1、《黄继光》教案教学目标：1.理解课文的时代背景。2.学习本课生字新词。3.初读课文，了解课文的主要内容。教学重难点：掌握课文生字新词，初步了解课文主要内容；让学生理解课文的时代背景。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入  “同学们，从古至今我国历史上的英雄人物不胜枚举。你最敬佩哪位英雄人物？简单介绍一下他的英雄事迹。”总结归纳：“他们把自己的生死置之度外，为祖国、为人民做出了巨大的贡献。黄继光就是这些英雄人物中的一位，在抗美援朝战场上，他为了战斗的胜利，献出了宝贵的生命，充分表现了志愿军战士大无畏的英

2、雄气概和爱国主义、国际主义的精神。”人物介绍：“黄继光1930年出生在四川省江中县一个农民的家庭里，小时候给地主当长工，受尽了地主的残酷剥削和压迫。1950年黄继光参加了民兵，第二年参加中国人民志愿军。1952年加入中国新民主主义青年团，同年10月20日在朝鲜上甘岭战役中壮烈牺牲。”学生交流上甘岭战役资料：（课前搜集资料）二、学习新知1.学习生字词：要求：读准字音；认清字形（一类生字要求会写）；理解字义。（1）学生自己初读课文，自学生字。（2）课堂反馈自学情况。①指名读生字：②分析字形结构，记忆生字。展示“暴”

3、字的多媒体课件，重点是靠下部分笔顺是：竖钩、点、提、撇、点，不是“水”。③理解词语学生可以先自己从文中找出不理解的词语质疑，而后可以通过学生合作学习解疑、查字典解疑、联系上下文和生活实际解疑等方法理解词语的意思。战役：为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划，在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的总和。简单地说，一次战役往往包括多次的战斗。在理解“战役”一词的意思时，出示上图。直观的感受有利于学生对“战争、战役、战斗”三词范围和包含关系的理解。顽强：坚强；强硬。“顽强”一词对理解黄继光的大无畏的爱国主义

4、精神和国际主义精神有重要作用，在此可先用近义词和反义词从书面上理解，为课上结合上下文深入理解奠定基础。近义词：顽强――坚强反义词：顽强――软弱暴风雨：大而急的风雨。此词中的难点是“暴”，可以通过投影出示“暴”的几种解释，让学生根据词义进行选择，并根据不同意思组词。对暴风雨一词的正确理解，可加深学生对比喻句的理解，从而体会文章所要表达的思想感情。①突然而且猛烈。（暴雨、暴怒、暴饮暴食、暴病）②凶狠；残酷。（暴徒、暴行、施暴）③急躁。（暴躁）2.初读课文，了解主要内容。（1）带着问题读课文。本课讲的是什么事？事情是

5、怎样发生，又是怎样发展的？结果怎样？（2）再读课文，了解写作顺序和主要内容。三、布置作业1.抄写生字、新词。2.熟读课文。第二课时课时目标1.学习黄继光英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。2.有感情地朗读课文。理解课文内容，了解课文叙述的顺序。3.体会比喻手法在表达上的作用。教学重难点1.理解课文内容，了解课文叙述的顺序；2.联系上下文和学生生活实际，体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。教学过程一、检查复习，理清脉络。1.学生快速默读课文，回答下面的问题：（1）课文一共有几个自然段？（2）课文向我

6、们讲述了一件什么事？（3）这件事是按什么顺序写的？2.归纳总结（1）全文一共12个自然段。（2）课文讲述了在上甘岭战役中，黄继光为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵生命的英雄事迹。（3）按事情的起因、经过、结果的顺序写或按照事情的发生、发展、高潮、结局写，都叫按事情的发展顺序写。本文是按照事情的发展顺序写的。（学生在发言时语言可能不太规范，只要意思对了，教师应及时给予肯定，然后再把规范语言告诉学生）二、讲读课文。1.学习第一段（1－2）：（1）指名读1、2自然段，思考：这两个自然段主要写了什

7、么？（写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务。）板书：接受任务（2）结合课文和生活实际，谈谈你认为完成这项任务的难易程度怎样？时间的紧迫：“第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。”结合生活实际理解“黎明”一词，进而理解从“第五天夜晚”到“黎明之前”的时间很短，所以这项任务难度大。战斗的激烈：“这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。”“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜。”“最激烈”直接点明战斗的激烈程度，“持续”战斗了“四天四夜”说明战斗很激烈，所以这项任务难度大。时间的紧迫，战斗

8、的激烈使完成任务的难度更大了。在教学中老师可把重点句的投影打出来，当学生分析到重点词时，可以改变重点词的颜色，以强化学生抓重点句中的重点词理解课文内容的方法。两个要点应分析，但不要占过多时间。总结过渡：这样激烈的一次阵地战，时间又是这样紧迫，夺取957.6高地可不是一件易事，可黄继光为什么还要主动请求任务呢？2.学习第二段（3－6）：（1）自由读课文，边读边思考，然后小组讨论回答问题。