2015春浙教版语文三上《捉迷藏》word教案2

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1、捉迷藏教学目标：　　1．学会本科生字9个，能读准多音字“藏”，理解新词11个，能按要求写近义词。　　2．认识按事情发展顺序组词成段，初步学会理清按事情发展顺序连句成段的顺序。　　3．能正确朗读课文，感受李四光专心致志的进行科学研究的精神。教学重点难点　　重点：认识按事情发展顺序连句成段的叙述方式，能理解它的顺序。　　难点：理清事情发展的顺序。教学准备：课文录音，几块矿石标本。　　　　　教学时间：2课时。　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：1．学习本课生字新词，读准多音字“藏”。　　2．按要求写出近义词。　　3．认识课文第2、3段是按事情发展顺

2、序连句写成的段，初步学习这阅读方法。教学过程：一、揭题，读题。　二、听课文录音。　　1.过渡。课文讲谁和谁在什么地方捉迷藏呢？请大家听一听课文的录音。　　2.提出任务。　　（1）准备用自己的话，说说课文写了谁和谁在什么地方捉迷藏这样一件事。　　（2）话出由生字组成的词语。二、简介李四光。　　1.按2（1）提示的句式说说课文的内容。　　2.简介地质学家李四光。（参看《教学参考书》有关内容。）四、学习课文生字。　　1.读准多音字。见《作业本》第１题。　　2.把下面的生字和它的读音用线连起来。　　ｄｉāｎ　　　ｄｉǎｎ　　　ｊｉàｎ　　　ｚｈàｎ　　　　　掂　

3、　　　　　　　　　　　溅　　　（1）组词，再读一读。　　①迷：　（　　）失　　（　　）路　　（　　）信　　捉（　　）藏　　②质：　地（　　）　　物（　　）　　（　　）量　　品（　　）　　③致：　（　　）敬　　一（　　）　　专心（　　）志　　（2）组词读所有的生字。五、学习课文第2、3段。　　1.梳理课文内容。　　（1）自读课文，看看课文有几段。　　（2）哪几段写了李四光和女儿玲玲捉迷藏的事？　　2.学习第2段。　　（1）自读这一段，给句子编序号。　　（2）指名按句接读，请大家注意句子的顺序。　　（3）把下面的句子按课文内容重新排列。　　玲玲藏在大树后面，

4、等爸爸来找。　　玲玲见爸爸没来找，就只好走出来找爸爸。　　玲玲和爸爸玩捉迷藏，玩得很高兴。　　（4）认识按事情发展为顺序写的段。　　①了解什么叫“事情发展”，即事情开始时的情况和后来的情况不一样了。也就是发生了变化，这就叫“事情发展”了。　　②体会“事情发展的顺序”。先发生的情况写在前面，后发生的情况写在后面，这就是“事情发展的顺序”。如，课文的第2段。　　（5）学习按事情发展顺序组句而成的段的阅读方法。　　①看“学习提示”上的学法指导。　　②根据上面（3）的排列句子的内容，用自己的话回答课文后第１题。　　3.学习课文第3段。　　（1）自读这一段，思考：

5、这段话是不是按事情发展的顺序写的？　　（2）再读课文，说说这段先写什么，再写什么，最后写什么？　　（3）师生对读。（老师提示顺序，生读课文。）六、作业　　1.抄写词语。见《作业本》第２题。　　2.给句子中带点的词语换一个意思相近的词。见《作业本》第３题。第二课时教学目标：　　1、复习课文第2、3段，回顾单元训练目标。　　2.学习课文第1１段，进一步了解李四光，学习李四光热爱科学、研究科学的精神。　　3.朗读全文。教学过程：一、复习字词。　　1.认读字词。　　2.各自准备听写。　　3.听写课后第3题词语。二、复习第2段。　　1.读第2段，思考句子排列的顺序

6、。　　2.按事情发展的顺序，整句成段，见《作业本》第６题。　　3.说说按事情发展的顺序写成的段该怎样学。三、进一步学习第3段。　　读这一段，思考：从哪些句子中可以看出李四光研究石头专心致志？用“——”划出来。　　1.读用——划出的句子。　　2.从句子中找出一对近义词。　　3.理解词语，说说带点字的意思。　　全神贯注　　　　　　　专心致志　　4.看课文插图，说说李四光专心致志研究石头的情况。　　5.讨论。这一段是按什么顺序写的？这样的段该怎样学？这一段先写什么，再写什么，最后写什么？　　6.师生对读课文。（方法同前）三、学习课文第1段。　　　1.过渡。正因

7、为李四光对研究石头这样专心，所以后来他成了著名的——（学生说）地质学家。　　2.读第１段。　　3.说说读了这一段，你有什么想法。　　　（1）李四光爷爷了不起，本事很大。　　（2）李四光爷爷能在地质学上取得这样大的成就，与他的刻苦研究分不开的。我们应该学习他这种专注、刻苦的研究精神。　　4.按课文内容填空。四、回顾全文，整体把握。　　1.读全文，主义第２、３段的句子排列顺序，思考：课文主要写谁？　　2.讨论思考题。明确课文主要是写李四光的。　　3.写李四光的什么事？给正确的说法打　　　　。（见课本Ｐ７７，选择题）。　　4.在课本Ｐ７６，第４＊的提示下，说说

8、课文讲了一件什么事。这件事说明了第１段中哪句话的意思？五、作业。　　1.读全文。