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时间:2018-04-04
《2015春浙教版语文三上《捉迷藏》word教案1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、捉迷藏教学目标: 1.感受李四光专心致志的进行科学研究的精神。 2.学会本课的8个新词,能按要求写近义词。 3.认识按事物发展顺序组句成段的叙述方式,初步学会理清按失望发展顺序连句成段的顺序。 4.能正确的朗读课文。教学重难点: 重点:认识按事物发展的顺序组句成段的叙述方式,能理清它的顺序。 难点:理解李四光研究石头的意义。教学时间:2课时 第一课时教学目标: 1.了解课文主要内容,初步感受李四光专心致志地进行科学研究的精神。 2.学习课文生字新词,正确地朗读课文。 3.学习第2自然段,初步领会按事
2、物发展顺序写的一段话。教学过程:一、简介李四光的生平,揭示课题 1.出示李四光的图片,问: ①你认识他吗?你能向同学们介绍他吗? ②你是怎么知道的? 2.揭题。 学习生字“藏”。“藏”的笔画比较多,你有什么好办法记住它吗?二、初读课文。大致了解课文的主要的内容,学习字词。 1.自己读读课文,遇到生字多读几遍,想一想“课文主要讲什么?” 2.读生字并组词。 3.你觉得哪个生字比较难写难记?你有什么好办法记住它? 4.把自己认为难写的生字写几遍。 5.在课文中划出生字词,读一读,教师投影新词,让学生合上书,读给同桌的同学听。
3、 6.你懂哪个词的意思,可以直接把意思说出来或出道题考考同学。 7.提出还不懂的词语,想办法弄懂。三、学习第2自然段 1.自己读第2自然段,想一想:李四光和他的女儿在捉迷藏是,开始怎么样?后来又怎样? 2.汇报交流:(开始他们完得真高兴,后来爸爸不见了。) 3.课文哪几句写他们玩得高兴? 4.指导朗读这几个句子。 5.课文哪几句写爸爸不见了? 6.再次读第2自然段,想一想:这一段先写什么,再写什么? 7.小结:这段话是按捉迷藏这件事”开始怎么样,后来怎么样?”的顺序来写的,像这样的顺序,就是“事情的发展顺序”。四、根据“单元学
4、习提示”落实训练重点。 1.自读“单元学习提示”,想想:什么是事情发展的顺序?怎样来学习按这种顺序写的一短话? 2.汇报交流。 3.巩固迁移训练。 读下面一段话,想一想,按什么顺序写?先写什么?再写什么?最后写什么? 课外活动时,老师在黑板上画了一个没有鼻子的人头像,并准备了一个纸板鼻子,叫我们蒙上眼睛给贴上。同学们按顺序一个一个蒙上眼睛,手拿着“鼻子”去贴,有的同学把鼻子贴到了下巴上,有的把鼻子贴到了头顶上,还有的同学把鼻子贴到了耳朵上。教室里不时传来一阵阵哄笑声。最后一位同学上去贴,正好把鼻子贴正。游戏在一片欢笑声中结束。 ①
5、指名读要求。 ②按要求指导自学。 ③指导交流自学情况。 ④教师强调学习方法。(略)五、课堂小结 ①完成作业:作业本上第六题。 ②读下面一段话,按一定顺序整理成一段通顺的话,标上序号。 ()我坐在餐桌前,开始吃妈妈为我准备的早餐。 ()早晨,我迅速起床,叠好被子。 ()吃完早餐,我背上书包,高高兴兴的上学去。 ()我到卫生间去洗脸、刷牙、梳头。板书设计: 捉迷藏 先写玩得很高兴 事情 后写爸爸不见了 发展 最后写玲玲去找爸爸 顺序第二课时教学目
6、标: 1.能结合课文具体了解李四光、介绍李四光,并激发学生了解大自然的兴趣。 2.学习课文把一句话写具体的方法。 3.能写出“发觉、专心致志、”的近义词。教学过程:一、复习 1.认读生字、词卡 2.你课外对李四光又有什么新的了解?能介绍给大家听吗?(及时表扬自己课外查找资料的同学) 师:我们学习的途径很多,课内外结合能帮助我们学得更好。请读读第一小节,看看课文向我们介绍了有关李四光哪些方面?二、学习第一小节。 1.读一读,介绍了哪几方面?(李四光是地质学家、对石头有研究、搞研究很专心) 2.重点读懂第二句话: ①“可”能换成什
7、么词? ②从哪里看出他对石头有研究? ③你能用“只要……就……”说话吗? 3.有感情地朗读课文:你认为哪几个词在语气上要注意的,自己处理一下。 4.你能把自己课外了解的,和这三方面内容结合在一起介绍给大家听吗?三、学习第三小节 师:李四光研究起石头来,会把什么事情都忘了,这一次他又把什么事忘了? 1.读读第三小节,说说课文先写什么?再写什么?(大面积训练并板书) (玲玲找不到爸爸,很不高兴——找到了爸爸——爸爸正在专心致志地研究石头——玲玲不生气了) 2.你能给“专心致志”换个近义词吗?李四光的专心致志表现在哪里?(学生自由看
8、图、看文说) 3.有感情地朗读课文。四、小结: 1.课文讲了一件什么事?(完成课后第四题) 2.师:学了课文,你有哪些收获?(大面积训练说话)五、课堂作业
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