2015春北师大版品社六上《不可丢掉的传家宝》word教案

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1、《节俭日里话节俭》教学设计   教材分析：    本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第五框中关于“勤劳节俭”---“我们健康成长”的教学内容和基本要求设置的。勤劳节俭的教育各年级都有教育内容，低年级主要是教给学生一些做法，中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。高年级重在理性教育，使学生认识勤劳节俭的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成勤劳节俭的良好品质是非常重要的。本课截取了几个生活中常见的有关节俭和浪费的事例，帮助学生正确认识和理解节俭与浪费的关系，要求学生能辨析节俭和浪费的现象，并懂得节俭光荣、浪费可耻的道理。在日常的学习

2、、生活中能够自觉爱惜劳动成果，不比吃穿，不浪费钱物。教学准备：1、充分预习课本有关这一节的内容。2、学生调查生活中有关节俭与浪费的事例。教学目标：1、知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。2、明白生活中如何做到节俭。教学重点：通过学习，从生活出发和我国国情出发，认识到当今社会仍然需要提倡节俭的原因和现实意义。 教学难点：指导学生如何做到节俭，养成生活节俭的好习惯。教学过程：一、    创设情境聊节俭你们刚学习过《一夜的工作》这篇课文。周总理简单朴素的办公条件给你们留下了深刻的印象。瞧，这就是总理的办公室。（课件）他的生活竟然如此朴素，不能不让我们感动。总理的一生都保持着一个珍贵的传

3、家宝，这就是——节俭。（板书课题：不可丢掉的传家宝———节俭）今天，我们一起来谈谈节俭这个话题。出示学习目标。二、展示交流话节俭  1、什么是节俭？（课件）  2、资料补充“世界节俭日”。（课件）三、辩论赛中明节俭1、故事引出辩论话题自主阅读16页第二自然段的小故事。2、对于小梅爸爸妈妈的做法，几个小朋友有不同的看法，我们一起来看看吧！（课件）你同意哪种看法呢？让我们一起进入今天的辩论会：我们生活在一个追求时尚的年代，提倡节俭是不合适宜的。（课件）正方：在我们的生活中提倡节俭是必要的。反方：在这个追求时尚的年代没有必要再节俭了。    3、学生双方展开辩论，教师适时补充相关资料

4、和图片。（课件）4、师小结：同学们谈得都不错！是啊！节俭是中华民族的优良传统。即使在今天，我们的生活好了，我们也要提倡节俭，做到物尽其用。（板书：物尽其用）三、走进生活看节俭师：但说起来容易，做起来难。瞧！一个生日就引起了不小的风波。听完了故事，你认为这个小朋友做得对吗？（生作判断）如果我是故事中的小朋友，你应该怎么劝说他呢？师小结：从故事中，我们明白了浪费是不对的。在生活中，老师相信同学们谁都不会故意去浪费，但有时候可能会有意无意地造成了浪费。你见过哪些浪费的现象呢？（生谈浪费现象）看来我们身边浪费的现象还真不少！同学们都是生活的有心人，用慧眼发现了这么多问题，给大家一个很好

5、的提醒。痛心的事实告诉我们要：杜绝浪费！（板书：杜绝浪费）四、分享故事强信心师：但在生活中，更多的是节俭的行为。咱们班也有不少同学是坚持节俭的，谁来表扬表扬班里的好人好事呢？（生说班里节俭的故事）原来咱们班的同学都是坚持节俭的好孩子。五、明辨是非大家行师：下面，我请同学们做个小裁判。请你仔细阅读19、20页的两个小故事。你认为故事中的人物做的对不对？（如果你认为他做得对的，可以表扬表扬他；如果他做得不好，应该给他怎样的建议呢？）（学生同桌之间互相说一说）（分组阅读和讨论）看来，同学们都有一双明辨是非的慧眼。既懂得学会别人的长处，又看到了别人存在的不足，给予及时的提醒。六、回归实

6、际来行动师：从刚才的第一个故事（课文的例子）我们学到了许多节俭的方法。在生活中，你还有其他节俭小窍门吗？大家小组里相互交流一下吧！七、欣赏歌曲扬美德节俭是一句话，是一首诗，还是一首歌。现在，让我们一起听听这首勤俭歌！小结：同学们，节俭是中华民族的传统美德，是我们积累财富的瑰宝，无论何时我们都要发扬光大！单元主题：我们健康成长课题二：不可丢掉的传家宝课题： “ 节俭日”里话节俭（活动型）主备人：汪娟芳  课时：6教学目标： 通过辩论会学习从不同角度思考问题，认识节俭的丰富含义。教学重点：  认识节俭的丰富含义。教学难点：  通过辩论会学习从不同角度思考问题。教学过程：教学环节教师

7、活动学生活动 一、预习检测              二、辩论会前的准备        三、辩论赛  世界节俭日是什么时间？为什么要确立世界节俭日？补充：cctv光盘行动公益广告板书课题：“节俭日”里话节俭 出示学习目标：通过辩论会了解到生活中人们不节俭的种种行为，学习从不同角度思考问题，认识节俭的重要意义。 辩题：我们生活在一个追求时尚的年代，提倡节俭是不合适宜的。 正方：我认为现代社会仍需提倡节俭。因为——反方：我认为现代社会提倡节俭是不合时宜的。因为—— 1、学生根据课前调查在全班交流