资源描述：
《高教版中职英语（基础模块 第3册）unit 10《that’s what has been my dream work》语法教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、汨罗市职业中专学校教学方案设计（首页）教学内容Book3Unit10Thatiswhathasbeenmydreamwork.Languageinuse课型学时节次授课班级授课日期出勤情况纪律情况教学目的知识与技能过程与方法情感态度价值观语言技能目标：听--能听懂关于各种职业领域的问题说：能使用有关职业领域资格的句子进行咨询读：能从文章中提取作者为来最喜欢的工作的类型；能转述作者的工作经历写：能运用关键词简单写出职业类型；能根据提示完成一段职业经历描述。学生能在学习中发现问题和解决问题1、小组合作法2、情景教学法3、游戏教学法4、探索发现法文化意识：能认识到自己为来想从事什么工作。情感
2、态度：了解兴趣爱好的重要性，努力找到自己喜欢的工作，并为之努力。教学重点能听懂关于自己梦想中的工作与职业领域等的问题。能使用有关工作要求的句子进行咨询能运用关键词简单介绍自己想从事的工作教学难点能掌握分词作状语的用法能正确区分并使用现在分词和过去分词作状语教学资源多媒体教学后记Step1Review1.默写上节课所学习的单词。2.学生背诵EverydayEnglish。3.学生自己朗读activity14的作文。Step2Lead-inGrammarfocus:Havingstudiedmathematicsatcollegeforfouryears,nowyouhaveajobwor
3、kingwithyourhands?Havingthatdreamforsolong,yousurelywillmakeit.Whencarefullychosen,thebestcareersforthefuturedon’thavetobeasinglecareerchoice.Oncemasteringskillsnecessaryforanewcareer,you’llfindbothworkandfinancialsatisfactionalongyourcareerjourney.1.学生自己阅读例句。2.在教师的引导下总结黑体部分的结构特点。（分词作状语）Activity
4、16Readandchoose读以下句子，选出和上面框中黑体部分结构相同的内容。1）Seeingtheteacherenteringtheroom,thestudentsstoodup.2）Heated,icewillchangintowater.3）Istoodthere,listeningtothebroadcast.4）Thechildrenwentawaylaughing.5）Notknowingwhattodo,hewenttohisparentsforhelp.1）Givenmoreattention,thetreescouldhavegrownbetter.Step3Pr
5、esentation1．分词动作一发生，谓语动作紧跟着发生，这时用现在分词的一般式作时间状语，其逻辑主语为句中的主语。常用的动词，如：hear,see,arrive,return,getto,look,open,close,leave,turnaround,walk等，表示一个极短暂动作。此种情况可以换作on+动名词，表示相同的意思。译作"一（刚）……就……"。此种情况也可以换作是when引导的时间状语从句，该从句的动词多用一般过去时表示。如：Hearingtheirteacher'svoice,thepupilsstoppedtalkingatonce.（=Onhearingthei
6、rteacher'svoice…=Whentheyheardtheirteacher'svoice,thepupils…）一听到教师的声音，学生们立即停止讲话。2．分词短语在句中作原因状语时，相当于一个原因状语从句。与时间状语一样，也要注意分词所表示的动作与谓语动作的先后关系。当分词所表示的动作与谓语动作同时发生或几乎同时发生时，用分词的一般形式。此时分词的逻辑主语须是句中的主语。这样的原因状语可以换成because,as引导的原因状语，该从句谓语动词用一般过去时。Notknowinghowtoworkoutthedifficultphysicsproblem,heaskedthete
7、acherforhelp.因为不知道如何解这道物理难题，他求助老师。=Becausehedidn'tknowhowtoworkoutthedifficultphysicsproblem,heasked…help.3．当分词表示的动作发生在谓语动作之前，可以用现在分词的完成式在句中作原因状语，其逻辑主语须为句中的主语，该短语的作用相当于一个原因状语从句。该从句的谓语动词须用完成时。如：Havinglivedwiththegirlfor5years
