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《高教版中职英语(基础模块 第1册)Unit 5《What’s your hobby》word教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、美术、数控专业（3）（1）（2）班第9周星期三第7节2009年10月28日课题Unit5What’syourhobby？课型Conversation教学目的（1）学生能掌握关于兴趣爱好的词汇，如hobby,music,fishing,stamp,chess,jogging,paintingetc。（2）学生能够掌握关于兴趣爱好的词组如：playchess,gofishing,listentomusic,collectstamps,flykites,playcomputergamesetc。（3）学生能掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型，如：What’s
2、yourhobby?Doyoulike/love….?Ilike/love……教学重点①通过对图片的理解，能听懂关于兴趣爱好的词汇和句型。②通过对话学习，学生能够口头表达关于业余爱好相关的词汇和句型。教学难点①学生能在真实的情境中运用与兴趣爱好有关的词汇和句型。授课方式Discussionandactingthedialogue教具（媒体）Pictures,recorder教学过程备注StepOneLead-in(4min)1.BrainstormingTeacher:“Whatareinyourmindswhenyouseetheword‘hob
3、by’?(Writetheword“hobby”ontheblackboard)hobbyStudents:Competewitheachotherandwritetherelatedwordsabout“hobby”ontheblackboard.（设计意图:激活学生已有的词汇知识。通过词汇比赛启发学生的主动思维，调动学生的积极性、主动性，也为后面的听说做好最基础的词汇铺垫。）StepTwoWordStudy(10min)1.Matchinggame(Activity1)Teacher:Showthewordsandrelatedpictures
4、ofdifferenthobbiesonthescreen.Students:Workinpairsandmatchthewordstomakephrasesastheexample.2.Listenandcheck(Activity2)ListentothetapeandchecktheanswersinActivity1.3.Listenandcomplete(Activity3)Listentothetapeagainandcompletethesentencesundereachpicturetotalkabouthobbies.（设计意图
5、:动词和名词的配对活动，以及将词汇学习与具体的图片相结合，帮助学生以较为生动的形式学习词汇。并通过听力和完成句子的书面活动让学生在听、写方面巩固词汇。）StepThreeListening(15min)1.Pre-listeningTeacher:Askseveralstudentsabouttheirownhobbies.Thedialogueasfollows:T:What’syourhobby?S:……..T:Soyourfavoriteis…..Students:Makeupdialoguesinpairsaccordingtotheexa
6、mplepresentedbytheteacherandstudent.（设计意图:通过对话，联系学生的生活实际，巩固前两个活动中的重点词汇并引出另一重点词汇favorite,以帮助学生扫除在接下来的听力中的语言障碍。）2.While-listening（1）Listenandtick(Activity4)Teacher:Leadstudentstolookthroughthethreepictures,andaskthemwhatarethehobbiesthepicturestellus.Students:First,lookthroughth
7、epicturesandgetthemainideaofeachpicturebyansweringtheteacher’squestion.ThenlistentothetapeandtickoutthepictureofLixiaonian’shobby.（2）Listenandcomplete(Activity5)Studentslistentothetapeagainandcompletethesentenceinactivity5.Iftheycan’t,listentothetapeagain.（设计意图：通过此活动，训练学生能根据图片
8、提供的信息预测听力内容的能力以及在听的过程中把握材料的大意，获取主要信息的能力，同时为说的活动提供语言铺垫。）1.Post
