鄂教版语文九上综合性学习《珍爱生命》word教学设计

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1、课题 综合性学习：珍爱生命 课时 1 教学目标 知识与能力 学习如何做策划方案。 过程与方法 策划并参与一次以“珍爱生命”为主题的宣传活动。 情感与价值 强化珍爱生命的意识，感悟生命的意义及生命的价值。 教学方法 引导、实践。 重难点 策划并参与一次以“珍爱生命”为主题的宣传活动。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图及课堂预测与对策 一、导入新课。 发展诚可贵，生命价更高，可以说， 生命这样一个严肃而又寓于深刻内涵的古 明确本次综合性学 习的主题，从而进入 对生命意义、价值的 思考。 老话题从来没有像现在这样，倍受全人类 关注。那么，生命的意义是什么呢

2、？ 1、生命因信念而极其顽强、坚韧； 2、战胜生命绝望的力量在于生命本身； 3、生命因抗争而尊贵。 二、为什么要学写策划方案。 古语有云：“凡事预则立，不预则废。” 明白学会写策划书 的重要性和必要性。 可见提前计划的重要。况且，现代企业、 公司日趋正规化，不管你做什么工作，学 会写策划书一定会对你有帮助。 三、学习如何做策划方案。 1、探讨：请大家围绕“珍爱生命”的话 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图及课堂预测与对策 题进行讨论，我们采用哪些方式来进行一 学生分小组进行讨 论。 次宣传活动的策划呢？ 教师到学生中了解他们的讨论意见。 师生交流。 2、做策划前的准备

3、 了解你要策划的东西；定位策划模式； 准备相关资料。 仔细听老师的补充 讲解，了解写策划书 的步骤。 3、策划书的内容 ①策划目的或主题 ②策划内容，包括分几个环节，活动、程 序，环节的具体内容。 ③策划执行的时间、地点、对象 ④预期效果 ⑤费用核算 四、活动指导。 明白活动要求，聆听 教师的建议。 1、活动以小组为单位，加强分工合作， 注意安全。 2、这一次的策划活动可以在“珍爱生命” 这个大话题下选择一个较小的主题来做。 3、先集思广益做好策划书，然后广泛搜 集资料，用恰当的形式展现出来。 学生自由组合小组， 讨论相关事宜。 五、小组活动。 讨论写策划书。 课题 综合性

4、学习：珍爱生命 课时 2 教学目标 知识与能力 进一步帮助学生完善策划书。 过程与方法 自我评价策划书，展示活动成果。 情感与价值 从活动中感受“珍惜生命”的熏陶。 教学方法 评价交流——引导点拨——自主展示 重难点 自我评价策划书，展示活动成果。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图及课堂预测与对策 一、导入新课。 人拥有生命享用生命，却往往并不注 意生命。张晓风说：“我几乎是第一次遇见 由他人关注生命的 体验进入今天的综 合性学习的展示。 生命“，当然，不是说她第一次遇见动物、 植物甚至微生物，而是第一次真正的去关 注生命。我想我们大家通过这次策划可

5、能 也会有这样的感慨，也会对生命感到“诧 异和震撼”。 二、了解活动过程。 1、请全班活动小组将自己组的策划书拿出 来进行交换，并做出中肯的评价。如果能 小组间互相交换策 划书，小组集体评 价。 提出修改意见，则更好。 提供评价标准： ①、策划书的项目是否一应俱全。 ②、策划书的内容是否具体。 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图及课堂预测与对策 ③、策划书的表达是否清晰 ④、策划书里的活动安排是否合理 评价过程中遇难处 可与老师交换意见。 ⑤、策划书的活动安排是否有创意。 教师巡回指导。 2、教师在全班试举一例存在问题的策划 参与思考，完善策划 书。 书，并和大家一起

6、想办法改进。 三、展示活动成果。 每个小组选派两三名同学上台来展示 自己的活动成果，要求自配解说词。 小组上台展示活动 成果，其余同学倾 听，展示完后可发表 意见。 教师可有意将同一种展示形式的小组安 排在先后时间里展示，以便让同学们自己 评价哪一组的更好，起到一个正面导向作 用。 四、活动后的交流。 学生自由交流，围绕以下话题： 1、活动中的困难及解决的办法； 自由交流，从中受 益。 2、活动完成的经验； 3、活动后的感受与启发。