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《湘教版美术二下《加一加 变一变》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、想象添画-----教学设计教学目标：1、能辨识和描画出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力想象创造能力。3、培养观察习惯和对绘画的兴趣；激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。教学重点、难点：重点：物体外形特征的描画。难点：想象添画。教学具准备：教具：教材、物品、彩笔、白纸、课件学具：教材、物品、彩笔、白纸教学方法：示范法、练习法教学过程：一,导入1,师:今天我给大家介绍一位魔术师,请看他是谁?（生：米老鼠）他给我们带来了精彩的魔术表演，大家想不想看.（生：想看）师：米老鼠要把杯子,洗发水瓶,茶壶,拖鞋,雪碧瓶变化一下。(课件:杯子变成青
2、蛙,洗发水变成……)2,师:哪个聪明的孩子告诉老师你发现了什么?生:……师：变化后的形象更漂亮,更有趣了,你们喜欢吗?生:喜欢.师:魔术师米老鼠到底是用什么工具来变化的呢?一首好听的儿歌告诉大家.(课件出示)请一学生朗读:小小物品不相同,变出青蛙变出人,画笔就是魔术棒,添添画画出新样.3、揭示课题。师：原来这些有趣的形象是用画笔变出来的,今天我们一起来学习在小物品上用画笔“想象添加”。(出示课题)二,讲授新课课件出示：一个乒乓球拍师：这是什么？生：乒乓球拍。师：①师画球拍外形，说：现在老师把球拍画出来,要注意球拍在画面中的大小？这是第一步，画外形。(板书)②师，现在何老师要把这个球拍变成一张狮
3、子的脸，你认为我该怎么办？生：……这是第二步，想象添画。(板书)③师：哪个聪明的小朋友能把它变得更漂亮些？生：……这是第三步,涂上颜色.涂颜色这是第三步。④师：何老师还有一个小秘密要告诉你们，其实同一个物品能变成一些不同的形象？动动脑筋想象一下球拍还能变成哪些漂亮的新形象。师：把球拍换一个角度看看还能不能变。（课件展示）生：……师：请一学生上台添画师：在我们身边有很多很多的东西都可以变化在漂亮的形象，请生回答师:一起来看看我们移民小学二年级四班的小朋友把他们身边的物品变成了什么？3，欣赏范画三学生作画，把一个常见的物品，加一加变一变，想象添画成有趣的形象。四展评。将作业粘贴到黑板上，邀请得到星
4、星的小朋友成为小评委，评出最佳魔术师。并发奖。五、小结：通过这节课的学习，小朋友们展开了想象的翅膀，用画笔在小物品上进行添画涂色，使它变成另一种有趣的形象，何老师为你们骄傲,希望你们从小好好学习，能让知识把你们变成祖国的栋梁.下课，小朋友们再见！加一加变一变 ——说课稿一、教材分析加一加变一变集写生与想像添画为一体，有一定的难度。教材以学生生活中常见的物品为切入点，让学生备感亲切，拉近了生活与绘画的距离，降低了本课的难度，有利于激发学生积极参与和表现创造的欲望。教材小学美术教案二年级下册加一加变一变的呈现以实物图片和学生作业相对照，教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，应当通过比较、讨
5、论等方法，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，努力提高他们的探究能力和审美趣味。教学中物体外形特征的描画是本课的重点，想像添画是难点。二、教学目标*能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像添画成有趣的形象。*渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想像创造能力。*培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。三、教学设计本课教学是在学生自主探究学习的基础上，通过引导学生观察、描画、想像添画和交流，让学生掌握物体基本形状的画法，在感悟和体验中激发学生的兴趣，使之展开丰富的联想。教学基本环节设计：一,导入1,师:今天我给大家介绍一位魔术师,请看他
6、是谁?（生：米老鼠）他给我们带来了精彩的魔术表演，大家想不想看.（生：想看）师：米老鼠要把杯子,洗发水瓶,茶壶,拖鞋,雪碧瓶变化一下。(课件:杯子变成青蛙,洗发水变成……)2,师:哪个聪明的孩子告诉老师你发现了什么?生:……师：变化后的形象更漂亮,更有趣了,你们喜欢吗?生:喜欢.师:魔术师米老鼠到底是用什么工具来变化的呢?一首好听的儿歌告诉大家.(课件出示)请一学生朗读:小小物品不相同,变出青蛙变出人,画笔就是魔术棒,添添画画出新样.3、揭示课题。师：原来这些有趣的形象是用画笔变出来的,今天我们一起来学习在小物品上用画笔“加一加变一变”。(出示课题)二,讲授新课课件出示：一个乒乓球拍师：这是什
7、么？生：乒乓球拍。师：①师画球拍外形，说：现在老师把球拍画出来,要注意球拍在画面中的大小？这是第一步，画外形。(板书)②师，现在何老师要把这个球拍变成一张狮子的脸，你认为我该怎么办？生：……这是第二步，想象添画。(板书)③师：哪个聪明的小朋友能把它变得更漂亮些？生：……这是第三步,涂上颜色.涂颜色这是第三步。④师：何老师还有一个小秘密要告诉你们，其实同一个物品能变成一些不同的形象？动动脑筋想象一下
