2019-2020年湘教版美术二下《加一加_变一变》WORD教案

《2019-2020年湘教版美术二下《加一加_变一变》WORD教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年湘教版美术二下《加一加_变一变》WORD教案教学目标：1、使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。3、培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意。重点：想象添画。难点：描绘物体的外形及想象添画。一、游戏体验一、游戏体验1、让学生从纸箱中触摸不同形状的物品，并说出物体的形状。2、设计提问：触摸物体的哪个部位可知道物体的形状？学生探究、观察，谈感受。3、老师结合学生的回答进行总结：触摸物体的边缘可知道物体的形状，物体的边缘就是物体的形状二、感知，描

2、绘基本形1、仔细看一看，摸一摸带来的生活用品，再与同学讨论：它的的外形有什么特点？学生仔细看、摸带来的生活用品，交流讨论教师提出的问题。2、学生试着画一画，教师提示添画的方法。3、讨论并总结绘画表现应注意的几个地方。4、老师示范，学生评价。三、想象添画1、观察课件《神笔小画家》2、设计提问：小画家是用什么办法将洗手液的瓶子变成小老鼠的？3、讨论并总结：添画方法（内添、外添）4、老师提示：添画时基本形不变，添画不要太多。5、学生进行添画比赛。教师巡视指导，发现问题及时提出，并帮助学生一起解决。四、游戏活动：超级变变变1、分组讨论：小组的物品可添画成什么2、比赛。学生四人一组，大胆

3、给物体的基本形进行添画、添色，老师巡视指导，留意进度。展示作业根据设想上色，教师巡视指导，发现问题及时指出，帮助学生一起解决。五、欣赏评价1、评出每组优秀作品。2、作业评价：欣赏评析，交流感受，以小组为单位，让学生畅所欲言，表达自己的想法，感受探究学习带来的愉悦。3、老师点评。4、谈一谈这堂课的收获。附送：2019-2020年湘教版美术二下《堆沙》教学设计教材分析《堆沙》是义务教育课程标准实验教材《美术》学科（湖南美术出版社）小学二年级下册第13课的内容，是一课游戏性、实践性、趣味性很强的活动课，教材的编入充分体现了《美术课程标准》中：“低年级美术教学以丰富学生的视觉、触觉经验

4、，从游戏式的教学中陶冶情操，启迪智慧”的要求。教学目标1、培养学生的造型能力、创新能力、审美能力。2、培养学生团结协作精神，树立集体意识。3、教育学生热爱大自然，从小树立保护环境的意识。教学重点发挥学生的自主创新、团结协作精神，在沙滩中堆、雕出有趣的场景。教学难点1、学生自主堆雕出有趣的场景。2、沙土的潮湿度不易掌握适度。3、课外活动，要注意学生安全。教学设想本课是以游戏、动手操作为主的实践活动课，教学中要充分突出学生的主体地位，发挥学生个性特长。教师要积极引导学生发挥想象，合理造型，整体入手，共同协作完成造型新颖、视觉效果较好、体现童真童趣的沙雕场景。教具准备小水桶、铁锹各4

5、个，其他圆柱、圆锥、小动物玩具模型若干，纸叠的玫瑰花24朵。课前准备上课前，教师要对学生进行活动课的安全进行要求：1、活动途中要遵守队列秩序，不追跑、打闹。2、使用各种工具要注意安全，不能弄伤自己和别人。3、活动过程中要充分体现团结协作。4、注意不能乱扔垃圾，保持活动场地环境干净。（整理队伍，带领学生进入活动场地。）课时计划1课时教学过程一、导入新课题导入语：小朋友们，大家好！今天我们一块儿来做一个有趣的活动——堆沙，我们要在这块宽大的沙地里堆雕出有趣的场景，你们有没有信心？（生：有信心！）师：我们在堆沙的过程中应该注意的安全事宜在课前已经要求过了，请按要求注意。我们堆沙的过程

6、中，要发挥自主创新的精神，更要充分发挥同学之间团结协作的团队精神，现在进行分组。（先请同学们自由组队，分成4个组，若学生自主组队人员不合适，教师进行适当的调整，由队员选出各组的组长。）二、活动过程1、教师对堆沙活动作进一步要求:(1)、请各组用1至2分钟的时间，选择讨论构思出本组要堆雕的场景。（2）、在堆沙的过程中，要注意把握好水的用量，沙土的潮湿度，水份多，沙土太稀不易堆，水份少，沙土不易粘合也不好堆。2、各组学生进行堆雕，教师做适当的指导。（教师在本环节中要充分发挥导的作用，但也要把握好尺度，给学生一个相对自主发挥的空间。）三、集体评议过程（各组的作品完成后）1、教师小结：

7、小朋友们，各组都已经堆雕出了各组的作品，从各组小朋友的表现来看，你们都是好样的，你们都能认真对待本次活动课，各组的作品各有长处。现在我们来评比，看哪一组的作品最受欢迎。老师将给每一位小朋友发一支纸玫瑰，请你将纸玫瑰插到你认为最美的一组沙雕作品前。（教师给23位同学每人发一支纸玫瑰，教师留一支。）2、学生相互观察、欣赏作品，选择自己认为最美的作品，献上自己手中的玫瑰。最后，老师也将手中的玫瑰送出。（此环节中，教师手中的玫瑰要最后送出，以免有的同学会出现在选择上对老师的依赖性。）3、教师小结：小